[지도안] 체육 지도안

소개

시험 없이 지도안만으로 평가를 받았습니다.
물론 A+ 받았구여, 교수님께 칭찬도 많이 받았고
친구들도 잘 했다고 한 지도안입니다.

목차

1. 단원 : 1. 구기활동
2. 단원(제재)의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통 및 관련
5. 과제 분석
6. 지도계획
7. 평가 계획
8. 본시 교수․학습 개요
9. 지도과정
10. 형성(수행) 평가 계획

본문내용

1. 단원 : 1. 구기활동

2. 단원(제재)의 개관
가. 교재관
이 단원에서는 구기활동을 통하여 협동심, 리더십, 스포츠맨 십 등을 기를 수 있도록 하고, 구기활동을 게임을 통해 이루어지도록 하여 게임에 대한 안목과 전술을 학습 할 수 있도록 하였다.
구기활동은 초등학생에게 매우 친숙한 게임이지만 구기활동의 전략, 이해 및 기능 습득을 충분히 성취하고 초등학교 과정을 마치는 경우는 매우 드물다. 구기활동은 기능이 뛰어난 남학생 위주로 수업이 진행되는 경우가 많기 때문인데 이 단원에서는 남학생과 여학생이 함께 활동에 참여 하도록 함으로써 ‘구기활동’의 기본적인 기능 및 가치를 심어주고 협동심, 단결심, 규칙준수 등의 태도를 함양할 수 있도록 하였다. 여학생 및 기능 수준이 낮은 학생들을 위해서 간이게임을 제시할 수도 있는데 간이 게임에서는 공보내기, 공 멈추기, 공 이어주기, 공 빼앗기, 공 몰기, 공 차넣기 등의 기본적인 기능과 구기활동에 대한 안목을 형성할 수 있도록 하였다.
이 단원에서는 구기활동 중에서도 축구형 게임, 농구형 게임, 하키형 게임을 지도하여 학생들로 하여금 구기활동에 꾸준히 참여하는 태도를 기르고 구기활동의 소성을 이해하는데 많은 도움을 줄 수 있도록 하였다.
나. 학생관
초등학교 5학년 학생들은 신체적 움직임 욕구가 강하고, 신체적 움직임을 자신의 의지에 맞게 활동할 수 있는 시기이다. 또한 학생들은 ‘구기활동’에 많은 관심을 가지고 있어서 점심시간이나 방과 후의 남는 시간들을 이용하여 친구들과 어울려 ‘구기활동’을 즐긴다. 다양한 ‘구기활동’중에서도 축구공을 이용하여 친구들과 함께 땀을 흘려가며 뛰어 놀 수 있는 축구를 가장 좋아하는 것으로 나타났다.
하지만 축구에 대한 정확한 지식이 부족하고, 단순히 공을 따라가고 상대방의 골문에 공을 집어넣는 경기로만 알고 있다. 따라서 이 시기의 학생들에게 뛰어난 스킬을 가르치지는 않더라도 어떻게 해야 좀 더 재미있는 시간을 보낼 수 있는지에 대해서 알려주고, 축구가 남자들의 전유물이 아닌 여학생들도 함께 즐겁게 할 수 있는 활동으로 인지 시켜주는 활동이 필요하겠다.
다. 사회관
현대사회는 개인주의가 만연하여 운동을 하더라도 혼자서 할 수 있는 것을 찾는 사람들이 많다. 그러다보니 협동심, 단결심이 부족하고 사회생활을 할 때 사람들과의 상호작용을 어려워하는 사람들이 많아지고 있는 실정이다. 또 요즘은 자녀를 한 명을 낳거나 많이 낳아도 두 명만 낳는 집이 점점 늘어감에 따라 다른 사람들과 함께 생활하거나 의견을 서로 존중하여 일을 해내는 능력이 많이 떨어진다고 볼 수 있다. 먹을 것은 많아지고 패스트푸드와 같은 열량이 높은 음식들은 많아지는데 컴퓨터의 발달로 학생들이 많이 움직이지 않아 비만아가 늘어나고 있는 것 또한 큰 문제점이라 할 수 있다.

참고자료

· 1. 교육 인적자원부, 초등학교 5학년 체육 교과서, 대한 교과서 주식회사, 서울 2003
· 2. 교육 인적자원부, 초등학교 5학년 체육 교사용 지도서, 대한 교과서 주식회사, 2003
· 3. 한국교육출판, 교육자료 5학년 6월호, 서울 : 주식회사 한국교육출판, 2003