[교육]레크레이션의 체육 수업 적용방안

소개

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목차

Ⅰ. 레크레이션(Recreation)
II. 바람직한 레크레이션 지도
Ⅲ. 레크레이션의 체육수업 적용방안

본문내용

Ⅰ. 레크레이션(Recreation)
*주 : 레크레이션 부분은 여러 저자의 레크레이션 이론서 중 가장 함축적인 <김경철, 여가와 레크리에이션, 보광문화사, 1994>의 중요 부분을 인용하거나 발췌하여 실었음을 밝힙니다.
A. 근대 레크레이션의 관념
레크레이션이란 현대화의 산물로서 종래의 많은 학자들은 레크레이션이 여가 중에 행하는 활동으로서 개인적으로나 사회적으로 수긍할 수 있는 자발적인 활동이라는 것을 핵심으로 한다.
'새롭게하다(refreshes)', '저장하다(restores)ꡑ라는 의미의 라틴어 recreatio에서 유래한 영어의 recreation은 본래 그 관념이 노동을 위한 단순한 휴식으로서밖에 별 가치가 없는 것이었다.
레크레이션은 인간이 노동으로부터 휴식하게 하는 활동인데, 참가자에게 노동을 대비한 기분전환(diversion)이나 힘을 축적(restores)하게 하기도 한다. - Grazia,s.de. 1964 -

따라서 Grazia는 레크레이션과 여가는 구분되어야 한다고 주장하였다.
레크레이션이 노동을 위한 심신의 피로회복이나 기분전환으로밖에 가치가 없다는 Grazia의 관념은 오늘날까지도 많은 사람에게 인기가 있다.

B. 현대 레크레이션의 관념
근대 이후에 많은 학자들은 레크레이션이 노동을 위한 심신의 피로회복이나 기분전환으로서만이 아니라 인간의 성장을 위해 그리고 사회의 안전을 위해 가치가 있는 것이라는데 관심을 집중시키고 있으며 특히 현대로 들어오면서 레크레이션의 범위가 확대되고 그 기능이 강조되고 있는데 정도의 차이가 있으나 대개
① 여가중의 활동이다.
② 자발적이다.
③ 사회적으로 인정할 수 있어야 한다.
④ 참가자에게 만족을 준다. 라는 것들을 기본조건으로 한다.

참고자료

· 1. 岡田和雄 外 1人, マツト指導のポイソト, 東京, あゆみ출판, 1989
· 2. 김경철, 여가와 레크레이션, 서울, 보경문화사, 1994
· 3. 高田典衛 외 1人, 體育指導の急所, 東京, 明治圖書出版(株), 1989
· 4. 교육부, 체육과 교육과정, 서울, 대한교과서(주), 1997
· 5. 리처드 티닝 저, 강신복․최의창 역, 체육수업 탐구, 서울, 태근문화사, 1989
· 6. 은희헌, 신나는 학교 재미있는 선생님, 서울, 문화산책, 1995
· 7. 최상수, 한국 전래 어린이놀이, 서울, 웅진출판, 1989
· 8. 서울특별시교육청, ‘새로운 체험․재미있는 야외활동’, 서울, 동방기획, 1996
· 9. 서울특별시교육연구원, 여가교육, 1984
· 10. 서울특별시교육위원회 서부교육구청, 정신수련 교육자료, 1989
· 11. 서울특별시교육위원회, 야영수련지도자 상급과정 연수교재, 1988
· 12. 송천홍, ‘새교실 ’97. 9월 별책 부록ꡑ, 민속놀이로 해보는 운동회
· 13. 송천홍, ‘국민학교 체육교과의 교수-학습 지도안 모형
· 14. 서울신방학초등학교, 육상시범학교 운영보고서, 1991
· 15. 시사저널 제442호, 1998. 4. 16
· 16. 한국일보 1998. 2. 2, < 초중고생 체격도 거품?>