[교육학] 학교붕괴에 관한 문제

소개

교육학개론 수업을 들으면서 썼던 레포트입니다.
글자크기 : 10
표:4
그림:1
첨부

목차

I. 서론

II. 본문
1.학교붕괴의 개념
2.학교붕괴의 현황
3.학교붕괴의 원인
4.학교붕괴의 대안

III. 결론

본문내용

I. 서론

민주화를 향한 국민적 노력의 결과로 1993년 봄에 문민정부가 탄생하면서부터 경제,사회,정치 등 각 부문의 개혁과 더불어 교육개혁이 추진되었다. 이는 1997년 교육기본법 제 3조에 의거하여 " 모든 국민은 평생에 걸쳐 학습하고 능력과 적성에 따라 교육받을 권리를 가진다"라고 규정함으로써 국민의 학습권을 법으로 인정하고 동시에 평생에 걸친 학습과 교육을 교육제도의 기초로 명시하였다. 이 법에 의해서 국가가 실시하는 교육을 국민이 받아야한다는 종래 국가주도의 교육으로부터 자신에게 필요한 것을 학습할 권리가 있으며 기본적 학습을 위하여 교육받을 권리가 있다는 교육참정권이 확대되는 방향으로 변모하였다.1) 그러나, 한국의 교육개혁은 교사의 협조 없이는 이루어질 수 없게 되었음에도 불구하고 교사를 배제하고 교사를 탄압 한 채 교육 개혁을 실시하려는데서 많은 문제점이 발생하였고, 그 부작용으로 교실붕괴라는 비극적인 사태가 초래되었다. 학교현실과 유리된 정부의 교육정책으로 인하여 학생들의 집단적 일탈행동 및 사교육의 의존등의 학교붕괴 현상이 이곳저곳에서 발생하기 시작한 것이다. 이에 정부 또 다른 교육개혁을 통하여 이러한 고질적 문제를 해결하고자 여러가지 대안을 내놓았지만, 근본적인 해결이 아닌 가시적인 해결로 인해 또 다른 문제점을 발생시켰다. 이를 해결하기 위한 현시점의 학교붕괴 현황과 원인을 파악하고 대안을 함께 모색해 보자.

참고자료

· 황정규외(1998), 교육학개론, 교육과학사
· Silberman, C. E. (1970), Crisis in the classroom : the Remaking of American Education, New York : Random House.
· 이인규(1999), 무너지는 학교, 흔들리는 교단, 창작과 비평, 27권 3호
· 전종호(1999.9.30), 우리나라의 학교붕괴 현상의 원인, 전교조 참교육 토론회 "학교를 어떻게 살릴 것인가-학교 붕괴의 원인과 진단" 발표 원고
· 윤철경 외(1999), 학교붕괴 실태 및 대책 연구, p.45, p.46, p.64
· 이종재 외(2001), 학교위기의 실상분석 및 공교육 내실화 방향과 과제, p.126
· 고영규(2003), 학교야 일어나라, 자유지성사
· 이덕호(2000), 교육개혁이 빗나가고 있다, 다움, pp. 52-61
· 이상주(2000), 무리하게 밀어붙인 교육개혁 : 학교가 무너지면 미래는 없다, 교육과학사, pp.55 - 74
· 김성열, 고창규(2000), 교실붕괴와 교육정책: ‘교실붕괴’담론 분석을 중심으로, 교육인류학 연구3(2), pp. 180 ～ 189