[교육학]루소의 교육사상

소개

이 자료는 제가 도서관에 있는 모든 책들을 섭렵하면서 추리고 또 추려서 깔끔하게 핵심만을 요약한 것입니다.

목차

교육사상가 - 서양 : 장 쟈크 루소

1. 선택 동기

2. 루소의 성장과정 및 배경

3. 자연주의 교육
-자연주의 교육의 특징

4. 루소의 교육사상
-에밀
-주요 교육이념과 그 영향

5. 루소의 교육사상에 대한 평가와 영향

--참고문헌

본문내용

루소는 교육상의 자연주의 또는 자연주의 교육론을 주창한 선구적인 인물이다. 루소의 교육사상의 정수를 담고 있는 책은 『에밀(Emile)』이다. 이 책을 통해 그는 교육개혁을 통한 사회개혁 의지를 표명하였다. 이런 점에서 이 책은 교육적 이상뿐만 아니라 그의 정치적 이상을 함께 그린 작품이라고 할 수 있다. 따라서 이 책은『사회계약설』과 함께 읽혀야 한다. 루소는 사회악으로부터 인간을 해방시키기 위해서는 아동을 타락한 사회 안에서가 아니라 자연 가운데서 교육시켜야 한다고 생각했다. 자연주의자로서 루소는 자연의 법칙에 따라 아동을 교육함으로써 이상적인 인간을 길러내고 이를 토대로 이상적인 사회를 건설할 수 있다고 믿었다.『에밀』은 완전한 형태의 소설은 아니다. 부분적으로 소설의 형태를 취하기는 했지만 논리 정연하게 쓰여져 있다.『에밀』의 첫머리에서 루소는 "조물주가 만물을 창조할 때는 모든 것이 선하지만 인간의 손에 넘어오면 모든 것이 타락한다."라고 선언하였다. 이 선언은 인간의 본성이 본래 선하다는 성선설을 전제하고 있다. 자연스런 본성을 지닌 자연인이 도심지의 사람들과 어울리고 그들에 의해 양육될 때 그의 본성은 타락할 수밖에 없다는 것이다.

※ 에밀(Emile)
『에밀』은 총 5부로 구성되어 있으며 이 구분은 아동과 청소년의 발달을 고려한 것이다.
·1편 : 유아교육(1~5세) - 어린이의 자유로운 활동 - 신체단련기
·2편 : 아동교육(6~12세) - 언어의 습득, 감각의 훈련 - 감각교육기
·3편 : 소년교육(13~15세) - 자연과학, 공작활동(직업) - 지적교육기
·4편 : 청년교육(16~20세) - 도덕교육, 종교교육 - 도덕·종교교육기
·5편 : 여성교육 - 소극적 - 결혼생활기

<주요 교육 이념과 그 영향>
① 교육은 성장이다. 교육은 자연적인 과정이어야 한다.
교육은 아동의 본성, 즉 그의 천부적인 성품에 따라야 한다. 아동은 본래 선한데 사회적 환경이 그를 사악하게 만들었다. 그러므로 아동은 성장하도록 허락되어야 한다. 아동과 청년의 성에 있어서 서로 다른 연속적 성장의 단계들을 규명하려 하였는데, 인생의 각 단계는 다음 단계로 진행되기 전에 그 가능성이 충분히 개발되어야 한다는 "참여"의 관점을 받아들인다.
② 교육은 아동 중심적이어야 한다.
교육은 우선 아동을 향해야 하고 우리의 가르침은 아동의 요구에 적응해야 하며, 모든 단계, 모든 수준에 걸쳐 아동의 정신에 대한 철저한 이해를 하여야 한다.
③ 교육은 아동의 자유와 행복을 위한 것이다.
교육은 필요악이나 자유와 구속이 완전히 양립 불가능한 것은 아니다. 자유는 가장 고귀한 이상으로, 사물의 본질에는 하나의 계율, 즉 "자연적 결과로서의 계율"이 있다. 행복의 씨앗은 우리 내부에 있고, 자유의 요청을 위해 적당한 환경이 주어지면 우리는 행복을 발견할 것이다.

참고자료

· 없음