[유아교육]몬테소리

소개

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 몬테소리의 생애
2. 교육사상
1) 교육의 기본 원칙
2) 교육목적
3) 몬테소리 교육 내용
(1) 일상생활연습
(2) 감각교육
(3) 수교육
(4) 언어교육
(5) 문화교육
4) 몬테소리의 교육관
5) 교사론

Ⅲ. 결 론

※ 참고문헌 ※

본문내용

Ⅱ. 본 론

1. 몬테소리의 생애
마리아 몬테소리는 1870년에 로마 근교에서 출생하였다. 아버지는 군인 출신으로 매우 엄격했고 어머니는 진보적이었고 외삼촌인 스토파니는 이탈리아의 저명한 과학자이자 자유주의자였다. 외딸로 성장한 몬테소리는 의학을 공부하고자 하였으나 보수적인 아버지의 심한 반대에 부딪쳤다. 그러나 어머니의 이해와 도움으로 소망을 이룬다.
당시의 이탈리아는 오랜 기간 동안의 프랑스와 오스트리아 지배로부터 벗어나 겨우 통일 국가를 형성하여 정치적·사회적 개혁이 불가피한 시기였다. 대다수의 국민은 빈곤한 농민과 노동자였고 문맹률도 80%에 이르는 유럽의 후진국이기도 하였다. 여성의 지위도 낮을 수밖에 없었다. 몬테소리가 여성이면서 공업학교를 졸업하고 의학을 공부하려는 것은 파격적인 사건이었다. 로마대학의 의학부는 역사상 최초의 여성 의학박사를 배출하기에 이르지만 그간의 몬테소리의 고초도 컸던 것이다. 진취적인 몬테소리의 성품은 모든 어려움을 낙관적으로 극복하여 우수한 성적으로 졸업한다. 1886년 로마대학을 졸업한 몬테소리는 여의사로서 뿐만 아니라 여성 운동가로서의 활약도 눈부시었으며 국제회의에 여성대표로 참석하여 여성의 지위향상과 여성해방에 관하여 호소력 있는 주장을 펴나갔다.
의학면에서 몬테소리는 정신박약아의 치료와 교육에 관한 연구에 몰두한다. 당시 정박아를 정신병 환자와 같이 취급하여 정신병원에 격리 수용하고 전기충격요법을 실시하는 것은 부당하다고 생각하였다. 몬테소리는 정박아의 교육 가능성을 믿고 세겅(E. Seguin) 밑에서 정박아 교육을 연구하였다.
몬테소리는 정박아 교육의 문제를 본격적으로 규명하기 위해서 로마대학의 철학과에 재입학하여 분트의 심리학, 루소와 프뢰벨의 교육학을 공부하여 1904년에 졸업하였다. 이때부터 로마대학에서 문화인류학을 강의하는 교수가 되었고 여자사범학교에도 출강하는 한편 개업의사로서의 활동도 계속하였다. 그러던 중 몬테소리에게 역사적인 전환을 가져오게 한 일이 발생하였다. 즉 「어린이 집」창설이다.

참고자료

· 없음