[교육학 교육과정] 교육평가 총망라 정리자료

소개

교육평가가 총망라된 자료입니다!!

목차

1. 측정(measurement)
2. 평가
1. 선발적 교육관
1) 기본 가정

2. 발달적 교육관
1) 기본가정
3. 인본주의적 교육관
1. 교육평가에 대한 시각변화
2. 최근 교육평가의 지향점
3. 학교에서의 교육평가의 기능

3. 수행평가의 특징
1) 정답을 구성하게 하는 평가
3) 과정도 중시 :
4) 종합적·지속적 평가
등등등...

본문내용

1. 측정(measurement)
1) 측정이란 학생이 가지고 있는 여러 가지 특성을 양적으로 기술하는 것을 말한다.
2) 즉, 특성을 수량화하여 나타내는 것을 말한다.
3) 학생의 몸무게를 52kg이라고 표현하거나, 수학검사를 통하여 학생의 수학점수를 95점이라고 나타내는 것이다.

2. 평가
1) 측정한 결과가 어떤 기준에 비추어 얼마나 바람직하느냐 하는 가치판단을 하게 될 때 이를 평가라고 한다.
2) 어떤 학생의 '국어 능력'을 점수로 나타내어 85점이라고 표시하는 것은 측정이며, 이를 어떤 기준 하에 '수, 우, 미, 양, 가'로 판단하게 되는 것은 평가이다.
3) 따라서 '평가 = 측정 + 가치판단'이라고 할 수 있다.


1. 선발적 교육관
1) 기본 가정
① 유전론에 입각하여 인간의 지적 능력은 타고난다고 본다.
② 교육을 통한 인간 행동의 변화에 대해 부정적이다.
③ 중등이나 고등교육을 받을 수 있는 집단은 소수라고 전제하고, 이들을 선발하는 것을 교육의 일차적인 목적으로 삼는다.
2) 교육 실패는 학습자의 책임 : 선발적 교육관에서는 일정한 능력 갖춘 학생만이 교육을 받는다고 가정하기 때문에 교육의 실패에

참고자료

· 없음