[도덕분석] 도덕 교과서 제재 분석을 통한 대안 제재 구성

소개

도덕 교과서 제재 분석을 통한 대안 제재 구성 이라는 주제를 가지고 초등학교 교과서 도덕 3학년 2학기
'5.우리의 소원' 제재를 철저하게 분석을 한 다음 대안 제재를 구성 해보는 식으로 작성해본 연구 프로젝트입니다. 관련 레포트나 논문을 작성하시는 분들에게 많은 도움이 되리라 확신합니다. 본 과제물은 교수님으로 부터 철저하고 완벽한 평이라는 극찬을 받았었던 과제였으므로 관련 과제를 준비하시는 분에게 사고의 방향 및 준비의 길잡이가 되어 줄 것입니다. 이상 늘 건강하시고 행복하셨으면 하는 바램으로 본 소개글을 대신하도록 하겠습니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 교육과정상 덕목과 내용의 적합성
1) 7차 도덕과 교육과정에서의〈국가·민족생활〉과 관련된 목표
2) 7차 도덕과 교육과정에서의〈국가·민족생활〉과 관련된 내용 선정
3) 교육과정상의 덕목과 도덕 교과서 내용의 적실성(적합성)
4) 도덕 교과서 제재 분석을 통해 본 문제점과 그 대안

2. 덕목 요소와 예화의 적합성
1) 국가·민족생활 영역의 목표와 덕목 요소와의 적합성
2) 덕목 요소와 예화의 적합성
(1) 덕목 요소와 도덕 교과서에 제시된 예화의 적합성
(2) 덕목 요소와 생활의 길잡이에 제시된 예화의 적합성
3) 덕목요소와 예화의 적합성 분석 결과 및 대안

3. 예화와 학년 성(발달심리)의 고려
1) piajet의 인지발달과 도덕성 발달
(1) 구체적 조작기(7∼11세)의 인지발달 특성
2) 구체적 조작기 아동을 위한 수업 방략

4. 연구문제와 활동의 적합성

5. 주교과서와 보조교과서(생활의 길잡이)의 연계성
1) 생활의 길잡이의 성격
2) 주교과서와 보조교과서(생활의 길잡이)의 연계성

6. 교과서 내용과 삽화에 나타난 편견 이데올로기
1) 교과서 내용에 나타난 편견 이데올로기
(1) 성 역할에 대한 편견
(2) 이념에 대한 편견
2) 삽화에 나타난 편견 이데올로기

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론

우리는 요즘 북한과 화해 분위기가 조성되어 2000년 시드니 올림픽 동반 입장, 2003년 대구 유니버시아드 대회 북한 선수 참가, 경의선 복원 공사, 이산가족 상봉, 금강산 육로 관광 등 불과 얼마 전까지만 해도 기대하기 힘든 일들이 이루어져 우리 모두의 가슴을 뭉클하게 하였다. 그러나 이러한 화해 분위기와는 별도로 우리는 탈북자 문제, 핵 문제 등 북한과 팽팽한 긴장상태에 놓여져 있다. 또한 옥수수, 쌀 등을 지원하면서도 그 용도 문제를 두고 불편한 심사를 드러내고 있다.
민족의 대 화합 축제라며 펼쳐진 대구 유니버시아드 대회에서 현수막에 걸린 김정일 국방위원장의 사진을 보고 울부짖으며 남한측과 몸싸움이 벌어진 장면과, 돌연 경기 불참 선언, 외교문제에서 남한의 중재보다 중국의 중재가 필요한 국제 외교 정세 등을 '우리 아이들의 눈엔 어떻게 비치고 있을까' 라는 의문이 생겼다.
함께 웃으면서도 등을 돌릴 수밖에 없는 남한과 북한.. 분단과 통일이라는 민감하고 어려운 문제를 교육과정과 교과서는 아이들에게 어떻게 접근하고 있는지 살펴보고, 교과서의 내용과 예화, 삽화 등이 아이들에게 지식의 주입에 그치지 않고, 행복과 기쁨을 누리는 자유로운 교육을 지향하고 있는지를〈국가·민족생활〉영역인「5. 우리의 소원」제재 분석을 통해 고찰해 보고자 한다.


Ⅱ. 본 론

1. 교육과정상 덕목과 내용의 적합성
1) 7차 도덕과 교육과정에서의〈국가·민족생활〉과 관련된 목표
7차 도덕과 교육과정에서 국가·민족생활과 관련된 목표는 '국가, 민족, 민족 문화를 아끼고 사랑하는 애국애족의 자세를 지니고, 국토와 민족 분단의 현실 및 남북한의 통일 정책과 통일과제를 파악하여 통일을 이룩하는 데 필요한, 그리고 통일 이후에 기대되는 바람직한 한국인 및 세계시민으로서의 능력과 태도를 지닌다.'이다.

2) 7차 도덕과 교육과정에서의〈국가·민족생활〉과 관련된 내용 선정
도덕과의 내용은 목표를 달성하기 위해 선정, 조직되었다고 할 수 있다. 도덕과의 내용은 생활영역별(개인생활, 가정·이웃·학교생활, 사회생활, 국가·민족생활)로 학생들이 반드시 달성해야 할 주요 가치, 덕목을 중심으로 선정하였다.

참고자료

· 1) 교육인적자원부, 1999《초등학교 교육과정 해설(Ⅲ)-국어, 도덕, 사회》대한교과서 주식회사
· 2) 교육인적자원부, 1999《초등학교 도덕 3학년 교과서》대한교과서 주식회사
· 3) 조화섭, 2000《조화섭 교육학》박문각
· 4) 배재민, 2002《배재민 전공 초등 Ⅱ》한국교육문화원