[교육기법] 교육훈련 유형과 기법

목차

강의
토의
시청각매체학습
프로그램학습
컴퓨터 보조학습
현장 실무학습
모의교육
경영실기 기법
사례연구
사건방법
역할연기
행동모방학습
감수성 훈련

본문내용

강의
강의는 역사적으로 가장 오래되고 많이 사용되는 교육훈련 방법이다. 강의는 많은 학습자를 대상으로 짧은 시간에 동시에 가르칠 수 있어 경제적이면서 용이한 교수기법이다. 주로 강사의 의도 하에 정보나 지식을 체계적으로 가르칠 수 있다. 강사와 학생이 직접적으로 대면하고 상호 작용하기 때문에 양자간의 감정교류가 활발할 수 있어 동기유발이 비교적 용이하다. 강의내용을 강사가 적절히 조정할 수 있으며, 전체적인 전망을 제시하거나 요약하거나 강조하고자 할 때 유용하다.

반면에 강의는 강사 중심으로 수업이 전개되기 때문에 학생들의 적극적 참여가 결여되고 수동적이 되기 쉽다. 대부분의 경우에 강사가 학생을 획일적으로 대하게 되어 학생들의 개인차나 특성을 고려한 수업을 기대 할 수 없다. 강사의 교수능력에만 전적으로 의존하기 때문에 전문지식의 결여나 전달능력이 부족할 경우 실패하기 쉬우며, 강사가 일방적으로 수업을 진행하기 때문에 학습자의 창의력이나 응용력, 반영적 사고를 조장하기가 힘들다.
강의를 조직하는데는 세 가지 유형을 생각할 수 있다. 첫째는 전통적인 접근방식으로써 분리체계를 골격으로 해 내용을 조직하는 것이다. (시간, 공간, 강도, 영역의 크기, 연대기적 순서) 둘째는 문제 중심으로 강의를 조직하는 접근방식이다. 강의내용의 초점으로 특정 문제를 먼저 제기하고 그것을 해결해 나가는 과정으로 강의내용을 조직하는 것이다.

참고자료

· 없음