직무 현장훈련(OJT)과 집합교육훈련(Off-JT)의 차이점과 최근 기업들의 실시 경향에 대해 사례를 제시

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육훈련의 목적

2. 직무 현장훈련(OJT)과 집합교육훈련(Off-JT)의 차이점
1) 직무 현장훈련(OJT)
2) 집합교육훈련(Off-JT)

3. 최근 기업들의 실시 경향에 대해 사례 - 집합교육훈련(Off-JT)
1) H사의 교육의 목적
2) H사의 교육프로그램 – 집합교육훈련(Off-JT)

4. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

OJT의 중요성에 대한 인식이 높아지면서 대부분의 OJT가 비체계적으로 실행되고 있음에 문제점 역시 함께 지적되고 있다. OJT를 받았다는 근로자들의 경우에도 구체적으로 OJT가 어떻게 이루어 졌는지 물어보면 하루내지 일주일 정도 사규나 근무수칙을 지도받고 공구나 장비사용법을 배우는 정도였다고 한다. 이와 같이 OJT가 비체계적으로 실행됨으로써 발생하는 여러 가지 부작용에 대한 비판과 함께 체계화된 OJT의 실행필요성이 제기되면서 체계적 현장직무교육훈련(structured-on-the-job training:이하 S-OJT)에 대한 관심이 증가하였다. 따라서 본론에서는 직무 현장훈련(OJT)과 집합교육훈련(Off-JT)의 차이점과 최근 기업들의 실시 경향에 대해 사례를 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 교육훈련의 목적

최근 기업은 곧 사람이다 할 정도로 인간의 능력을 중시하는 경향이 과거 어느 때보다 강조되고 있다. 이러한 능력개발의 일환으로 기업에서 교육훈련을 실시하는 목적을 보면, 첫째, 급변하는 기술혁신에 따라 기업 환경도 변화하기 때문에 기업이 계속적으로 생존하기 위해서는 환경변화에 적응하고 이에 대처할 능력을 배양해야 하며, 둘째, 종업원 개인의 의식 속에는 자아실현에 대한 욕망이 있고 능력을 최대한 신장하며, 발휘하고 싶은 욕구 충족이 가능할 때 기업 활동에 대한 참여 동기가 강화되므로 교육훈련이 그 기능을 수행하여야 한다. 셋째, 무한 경쟁을 이기고 선두 기업이 되기 위해서는 우수한 일부 경영층의 인력확보가 아닌 기업에 종사하는 전 종업원의 능력을 배양하고 역량을 강화하기 위해 교육훈련을 실시해야 한다.

참고 자료

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박한규(2011),「중소기업 S-OJT 훈련가의 체계적 현장직무교육훈련(S-OJT)실시 수준과 조직몰입 및 직무몰입과의 관계에서 조직지원의 조절효과」, 서울대학교석사학위 논문.