[교직] 평생교육론

목차

1.서론

2.결론

본문내용

1) 평생교육 개념의 의미에 내포되어 있는 세 가지 기본술어는 life, lifelong, education으로 이 세 가지 술어가 가지는 의미와 그 해석은 평생교육의 범위와 개념을 결정한다.
사회의 변화에 따라 용어의 의미나 제한범위가 바뀔 수 있다는 가정 하에서, 평생교육의 정의도 바뀔 수 있다고 포괄적으로 밝히고 그 의미는 그 사회가 정의하는 인간의 삶, 평생, 그리고, 교육이라는 용어가 어떻게 해석되고 쓰여지는가에 따라 정해진다는 것을 말한다.
2) 교육은 정규적인 학교교육으로 끝나는 것이 아니라 평생을 통하여 계속되는 과정이다. 평생교육은 개인의 전생애에 걸쳐 작용한다.
이 글이 내포하고 있는 비판은 인류사회에 공교육체제가 등장하여 자리를 잡아가면서 점차로 학교의 비중이 커지기 시작했고 근래에는 학교에서만 교육이 이루어지므로 인간에 대한 교육은 정규적인 학교교육이 끝남으로 해서 사실상 종료되어 왔다는 것이다. 교육이 학교교육만으로 제한됨으로써 교육의 문제가 발생했다고 보고, 교육은 이처럼 인간의 한 시기에 한 기관에 의해서 시행되는 것이 아니라 전 생애에 각각의 단계에서 그에 맞게 수행되어야 하는 이른바 평생에 걸친 과정임을 강조하고 있다.
3) 평생교육은 성인교육에 국한되는 것이 아니라 학령 전 교육, 초등교육, 중등교육과 그 이후의 교육을 총망라하고 통합한다. 그러므로 평생교육은 총체적으로 교육을 보는 관점을 취한다.

참고자료

· 없음