[교직]공통사회교육론

소개

교직 관련 사회 과목을 수강하는 학생이 참고할 만한 자료 입니다.

목차

1. 서론

2. 제 7차 교육과정에서 사회과 교육
(1) 사회과 교육과정 내용 구성의 기본 방향
(2) 사회과 교수-학습 방법의 기본 방향

3.교과내용 분석
Ⅴ. 문화권과 지구촌의 형성

4. 교과서 분석
A.대한교과서 분석
Ⅴ. 문화권과 지구촌의 형성

본문내용

1. 서론

오늘날 우리나라의 학교교육은 21세기를 이끌어나가는 능동적이고 창의적인 민주시민의 양성과 민주시민으로서 세계와 사회를 올바르게 이해하는 통찰력과 사고력신장에 그 초점을 맞추고 있다. 따라서 학교교육은 개인의 흥미, 적성, 능력의 차이를 존중하는 기본 정신을 바탕으로 단순 지식을 암기하기보다는 당면한 문제를 해결할 수 있는 능력을 지닌 건강하고 유능한 인재를 양성하는데 노력을 기울이고 있다.
이러한 학교교육의 특성은 제 7차 교육과정을 바탕으로 이루어지고 있으며, 수준별 교육과정과 교육 방법의 개별화, 다양화를 특징으로 하고 있다. 제 7차 교육과정은 위와 같은 특징을 구체화하여 고등학교 1학년 사회과 교육과정에서는 심화·보충형 수준별 교육과정을 적용하였다. 이를 통해 기존의 획일적이고 수동적인 학습자의 역할에서 벗어나 능동적이고 창의적으로 학습하도록 하고 학생의 수준에 알맞은 교육 내용의 양과 수준을 적정하게 제공하여, 학습의 효과를 극대화시키고 자기주도적인 학습이 가능하도록 하였다.
따라서 본고에서는 제 7차 교육과정이 추구하는 학습내용의 방향과 교수-학습방법을 살펴보고 이를 통해 현재 고등학교 1학년 학생들이 학습하는 사회교과서를 분석해 보도록 하겠다. 여기서 고등학교 1학년 사회교과서는 검인정교과서를 말하는 것이고 분석대상으로는 시중에서 나와있는 검인정교과서 4종을 대상으로 하며 분석기준은 고등학교 1학년 수준으로 한정하도록 하겠다. 또한 내용선정의 문제, 내용범위의 문제, 계열성의 문제등을 바탕으로 분석하여 7차 교육과정에서의 사회교과서에 대하여 평가를 내려보도록 하겠다.

참고자료

· 없음