[지식기반사회] 지식기반사회란 무엇인가.

소개

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목차

지식기반사회란 무엇인가 ?

1. 들어가는 말
2. 지식기반사회
(1) 지식기반사회의 개념 및 특징
1 ) 지식기반사회의 개념
2 )　지식기반사회의 특징
(2) 지식의 개념과 유형
1 ) 지식의 개념
2 ) 지식의 유형
3. 정보화사회와 지식기반사회
4. 지식기반사회의 교육
(1) 지식기반사회와 교육
(2) 지식기반사회에 따른 교육의 변화
1 )　지식기반사회에서 학교교육이 다루어야 할 지식의 변화
2 ) 지식기반사회에서 교육방식의 변화
3 ) 지식기반사회에서의 대학교육 변화
(3) 지식기반 교육의 미래
1) 인재 양성을 위한 국가적 수준의 노력
2) 학교 수준의 노력
3) 교육의 미래
5. 맺음말

본문내용

첫째, 정보통신혁명은 이미 탈산업화 사회의 특징이기도 했던 것으로 정보의 가공과 처 리에 드는 비용을 급격하게 감소시켰다. 1955 년과 1999 년 사이에 컴퓨터 정보처리 비용이 1/10,000로 축소되었는데 이것은 한 가지 예에 불과하다. 또한 시 ∙ 공간을 넘는 교류의 확장으로 인해 가용 지식 ∙ 정보량이 폭발적으로 증가하였고, 이로 인해 정보 지 식자체를 상품으로 하는 정보산업이 급성장하게 되었다. 이 같은 정보 ∙ 통신 혁명이 지 식기반사회를 촉진하는 요인이 되고 있다.
둘째, 과학기술의 발달 또한 지식기반사회의 특징이다. 선진국을 중심으로 과학연구에 대한 투자가 급격히 증가하고, 기업의 R&D 투자도 증가하여 기술혁신이 가속화되고, 혁 신을 위한 지적 기반을 점차 확장해 가고 있다.
셋째, 경쟁의 무대가 전 세계로 확산되고 있다는 사실, 즉 경쟁의 세계화는 세게 경제 의 통합을 촉진하여 지식기반사회를 가속화 시키고 있다. 시장의 확대는 전문성을 증대 시키고 경쟁을 촉진하게 된다. 이에 따라 개별국가는 세계시장에서의 생존을 위해 고숙 련 ∙ 하이테크서비스에 기반한 생산체제로 전환하는 추세에 있다. 이러한 무한경쟁의 시 장환경 변화와 이에 따른 생존전략은 불가피하게 지식기반사회를 강화하게 되는 것이다.
넷째, 탈산업사회에서는 표준화된 재화와 용역의 수요는 줄고, 개개인의 개성과 취향에 부응하는 차별화된 재화와 용역의 수용가 증가하게 마련이다. 따라서 차별화된 제품 ∙ 환경친화적 제품 ∙ 기술집약적 첨단제품의 상용화가 촉진되게 된다. 결국, 지식집약적 기 술혁신과 창의적 아이디어를 중시하는 새로운 기업환경이 형성될 것이고, 노동시장에서 는 이러한 기업문화에 적합한 인적자원을 필요로 할 것이다.
다섯째, 수확체증(increasing returns)의 메커니즘은 지식의 중요성을 가중시킨다.
과거에 적용되던 경제이론은 수확제감(diminishing returns)의 법칙이다. 이는 대량생산 체제의 제품 생산에서 주로 물적 자원을 투입한다는 것을 전제한다.
그러나 물질의 소량을 사용하고 주로 지식을 투입요소로 하는 생산체제에서는 수확제증 의 메커니즘이 가능해 지게 된다. 이러한 생산시스템의전환은 지식기반사회의 특징이자 기반이 되고 있다.
이처럼 지식기반사회에서는 지식이 자원 ∙ 자본 ∙ 노동과 같이 생산의 핵심적 요소로서 의 위치를 차지하게 되고, 일의 범위와 양상도 신체적 활동의 수준에 머물지 않고 고도 의 이지적 - 이론적 원리를 광범하게 사용하는 특징을 지님에 다라, 사회의 각 부문은 커다란 변화를 겪게 되었다.

참고자료

· 참고서적
· 이돈희 (2000) “201세기 교육과 교육개혁”[교육개혁의 반성과 과제]
· 새교육공동체위원회 세미나 자료집
· 서이종 (2001) “ 지식정보화사회의 이론과 실제 ” 서울대학교출판부
· 이돈희, 강태중, 이무근, 김태완, 강인애 (1999) “ 지식기반사회와 교육 ”
· 서울교육부
· 강창동 “ 지식기반사회와 학교지식 ” 문음사
· 웹페이지
· http://www.sindang.es.kr/ICT웹/지식기반사회국가전략.htm
· http://pax.hoseo.ac.kr/edadmin/지식기반사회의교육/index.htm
· http://pax.hoseo.ac.kr/edadmin/지식기반사회의교육/교육에미치는영향.htm