[도덕교육] 영국과 우리나라 도덕교육 비교

소개

영국과 우리나라의 도덕교육을 비교해 놓은 리포트로 교육관련 학생 및 교대생에게 도움이 될 것 같습니다.

목차

1. 영국의 도덕교육의 전통과 일반적 특징

2. 종교교육 차원의 도덕교육

3. 학교 차원의 자발적 도덕교육

4. 영국과 우리나라의 도덕교육 비교

본문내용

우선 영국의 도덕교육은 신앙이라는 것은 국가의 근본을 이루는 것이라는 생각에 종교교육을 강화하고, 이와 동시에 도덕교육도 이루어진다. 그래서 영국의 학교에서는 종교교과는 있어도 도덕교과는 없다. 그리고 학교에 있어서의 도덕교육은 학교·공동사회의 본질 그것을 통해서 직관적으로 실제의 예와 습관화를 쌓아서 배워지는 것으로 더불어, 교사의 인격과 학교생활의 일반적 분위기가 중시되고, 도덕적분위기가 넘치는 교육활동 전체가 도덕교육의 장인 것이다. 따라서 도덕교육의 지적인 면에서는 공민의 수업이나 사회교과 등의 직접적인 방법과 국어, 문학, 지리, 역사, 음악 등 전 교과를 높은 윤리적 가치관에 의해서 의식적으로 지도하는 전통적 방법 등을 사용하고 있다.반면에 우리 나라의 도덕교육은 영국과 많은 차이를 보인다. 이는 우리의 교육현실과 지나친 경쟁적인 학업구조의 탓이라고 할 수 있다. 현재 우리 나라에서 시행하고 있는 종합 생활 기록부가 있기는 하지만 그것이 제대로의 효력을 발생하고 있지는 않다.우리나라의 도덕교육은 주어진 도덕시간에서 도덕교육을 하고 또 모든 교과를 통해서도 도덕교육이 이루어져 학교에서 도덕교육으로 종합되고, 이것이 가정·사회에서 이루어진 도덕교육과 만나서 다시 종합되면 궁극의 목적인 인간교육이 완성되는 것이다. 그러나 우리 나라의 경우는 입시위주의 교육이 학생들간의 또는 교사와 학부모 사이의 불신을 낳게 하고 있기 때문에 도덕교과를 전과목에서 중요하게 여기기보다는 이미 정해 놓은 도덕교과 시간에도 점수 따기 식의 교육을 하고 있음을 알 수 있다.

참고자료

· 없음