[통합교과] 통합교과의 기능

목차

1.통합성의 원리
1) 통합성의 원리:
2) 통합성의 뜻 :
3) 통합의 목적:
4) 교육과정 통합의 의미:
5) 통합성의 특징:

2.인식론적 활동
1)교육과정 통합:
2)학교교육의 특징
3)통합 수업의 장점 :
4)교사의 통합교육 활용
5) 다양한 형식의 교육과정 통합운동

3.심리적 활동
1) 심리적인 형태와 구조적인 형태의 중요한 차이점:
2) 오늘날 교수 활동 -행하는 과정’으로서의 학습
가. 인격발달
나. 학습의 개별화
다. 잠재적 교육 가능성

본문내용

3) 통합의 목적:
․학습자에게 일어나는 학습의 통합과 인격적 통합
․학습자의 인격적 통합이라는 궁극적 목적을 핵으로 풀이되는 것
4) 교육과정 통합의 의미:
교육과정에서 ‘학교의 지도 하에 학생들이 가지는 모든 경험’
5) 통합성의 특징:
점증하는 지식의 분절화를 막을 수 있다
지식이 점차 전문화되어야 개발될 수 있다는 것은 지식이 점증적으로 구별되고 또한 보다 분절화 된다는 것이다. 그러나 지식은 각 부분의 점증하는 복잡성의 상호관련성을 이해해야만 의미가 있고 쓸모가 있기 때문에 통합교육은 숲과 나무를 동시에 볼 수 있게 하는데 도움을 주는 것이다.

2.인식론적 활동

1)교육과정 통합:
오늘날 급속한 변화에 형식적인 학교교육의 문제점을 해결할 수 있는 방안이 됨
2)학교교육의 특징
사회의 급속한 변화에 대해 학교는 완만한 속도로 대응 → 문화지체
→ 학교의 지식과 사회에서 필요한 지식 사이에 모순점 발생
① 분과적 접근 : 교과 중심적 (학교의 지식 )
② 통합적 접근 : 경험 중심적 (변화에 개방적)
3)통합 수업의 장점 :
교사의 지식의 팽창, 유용성의 상실, 분과화라는 현상에 대처할 수 있게 함
4)교사의 통합교육 활용
⇒급속한 변화에 대한 교사의 교육형태 모색 필요
․교과를 유사한 것 끼리 묶는 것...

참고자료

· 유광찬, 2000, 통합교육의 탐구, 교육과학사