[교육평가] 교육평가의 문제점과 대안의 탐색

소개

다양한 신문 스크랩 자료를 이용하여 보고서의 시각적 효과를 극대화 시켰다.

우리나라의 교육 평가에 전반적인 문제를 수능중심, 그리고 강남의 8학군을 중심으로 조명하였다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적
2. 연구 대상 선정 및 이유

Ⅱ. 본론
1. 언론 매체에 나타난 교육평가의 문제점
2. 현 문제점에 대한 대안 및 해결방안의 탐색

Ⅲ. 결론
1. 우리나라 교육평가가 나아가야 할 방향
2. 보고서를 작성하면서 느낀 점
☝ 참 고 문 헌

본문내용

우리는 살아가면서 끊임없이 평가하고 평가받는다. 이렇게 우리의 실제적인 삶과 밀접한 관계를 가지는 평가에 대한 올바른 인식은 희박한 편이다. 나 역시도 평가라 하면 중간고사, 기말고사, 대학입시 이외에는 딱히 떠오르는 것이 없다. 이렇듯 보통 사람의 인식 속에 교육평가란 일회성에 그치는 이벤트적 성격이 많은 것 같다.
매일 아침 접하게 되는 신문을 보면서 우리나라 교육평가의 문제점을 여실히 반영하고 있음을 느꼈다. 물론 편파 보도인 면도 없지 않지만(문제점만을 극대화 시키는 언론의 특성상) 전반적으로 우리나라는 올바른 교육 평가가 부재하는 상황이라고 해도 과언이 아니라고 생각될 정도였다.
신문은 국민전체의 생각을 대변하고 정보를 공유하는 가장 오래되고 효과적인 수단의 하나이다. 요즘은 인터넷을 통한 정보의 습득도 빠르지만, 아직 먼저 세대는 신문이 그 수단인 것이다.
우리가 피부로 느끼고 접할 수 있는 신문 조선일보, 2004년 9월 ~ 10월 기사 중 발췌
이라는 언론 매체에 나타난 교육평가의 구체적인 문제점에 대해 살펴보고자 한다.

참고자료

· 배호순(1994) 프로그램 평가론, 원미사
· 배호순(1990) 평가의 원리, 서울 : 교육과학사
· 배호순(2000) 교육과정평가 논리의 탐구, 서울 : 교육과학사
· 배호순, 한국의 교육 평가 : 문제의 진단과 해결 방안의 탐색
· 배호순, 학교평가의 과제와 전망
· 조선일보, 9월~10월 사회면
· 김신일(2003) 교육사회학, 서울 : 교육과학사