[유아교육, 교육과정, 사회생활] 유아6차교육과정 사회활동중심으로

소개글

이번학기에 가장 열심히 작성한 레폿입니다.^^

목차

제 6차 유치원 교육과정
제 1장. 교육과정의 성격
제 2장. 교육과정의 구성방향
제 3장. 교육목표
제 4장. 교육 과정의 영역과 시간
제 5장. 교육과정의 편성 및 운영 지침
제 6장. 제 6차 유치원 교육 과정의 영역
★ 유치원 교육과정의 전반적인 특징 ★
★ 제 6차 유치원 교육과정의 문제점 ★
★ 제 6차 유치원 교육과정의 나아가야할 방향 ★
제 6차 유치원 교육과정 중 ‘사회생활 영역’의 특징 - 5차와의 비교 중심으로... -

본문내용

제 6차 유치원 교육과정

- 2004년 현재, 유치원 교육과정은 초․ 중등의 7차 교육과정과 달리 6차 교육과정이 적용되고 있다. 따라서 우리는 6차 유치원 교육과정 개정 배경과 함께 그의 전체적인 특징을 알아보고자 한다.

제 1장. 교육과정의 성격
가. 국가 수준의 공동성과 지역, 유치원, 개인 수준의 다양성을 동시에 추구하는 교육 과정
나. 유아의 자율성과 창의성을 신장하기 위한 유아 중심의 교육 과정
다. 교육청과 유치원, 교원·유아·학부모가 함께 실현해 가는 교육 과정
라. 유치원 교육 체계를 교육 과정 중심으로 개선하기 위한 교육 과정
마. 교육의 과정과 결과의 질적 수준을 유지, 관리하기 위한 교육 과정
○ 개정의 필요성 ○
가. 발달 영역별 목표수준의 교육과정 문제: 5차 교육과정의 각론은 발달영역별로 목표수준에서 진술 되어 있지만, 목표수준에서 간단하게 진술되어 있는 교육내용만 제시되어 잇는 4차 교육과정을 거의 또 는 전혀 참고하고 있지 않는다. 따라서 교육과정이 교사들에게 도움을 주려면 각론의 내용을 영역별로 구체화하여야 한다.
나. 3세 유아를 위한 교육 문제: 1992년 3월부터 만 3세 유아들을유치원에서 교육하게 됨으로 인해(19 91.12.31. 교육법 148조 개정) 유치원 관계자들은 이들을 위한 교육지침을 필요로 하고 있다. 따라서 3 세를 위한 적절한 교육과정 구성이 필요한 실정이다.
다. 미숙한 사회성의 문제: 전국 유치원 교육 관계자와 유치원 교육과정 개정을 협의하는 과정에서 유 치원 유아들은 기본생활교육이 제대로 형성되지 않았고 사회성도 미숙한 것으로 나타났다. 따라서 이 러한 사회성을 발달 시킬 수 있는 교육과정이 필요하다.
라. 유치원 교수학습 방법에 대한 지침의 문제: 5차 유치원 교육과정에 놀잇감의 필요성이 소극적으 로 표현된 것은 유치원의 교재와 교수방법에 대한 개념을 왜곡시키는 결과를 초래하였다.

참고 자료

★ 참고 문헌 ★
* 유아교육과정 - 방인옥 외 3명. 정민사.
* 유치원 교육 과정 해설-교육부.
* 유아교육포털사이트-에드핖아닷컴. (http://www.edpia.com)
* 유치원 교육 활동 지도 자료- 교육부
* 유아를 위한 사회교육/ 이경영/ 교육 과학사
* 유아사회교육/ 차경수, 정문성, 구정화 공저/ 학문사
* 유아사회교육/ 장선길/ 동문사
* 김흥순(2000). 한국의 유아교육 공교육화 정책에 관한 연구. 석사학위논문, 고려대학교 행정대학원.
* 유창희(2002). 유야교육의 공교육화에 대한 연구. 석사학위논문, 동양대학교 교육대학원.