[교육학]교사의 조건과 자질

소개

교사의 자질에 관한 레포트 입니다.
바람직한 교사의 조건과 자질, 교육관에 대한 내용입니다.

목차

1. 바람직한 교사의 조건
(1) 지식
(2) 기술
(3) 신념

2. 교사의 자질
(1) 인간으로서의 교사의 자질
(2) 전문인으로서의 교사의 자질

3. 교육관과 교사의 자질
(1) 진보주의와 교사의 자질
(2) 전통주의와 교사의 자질
(3) 인간중심교육과 교사의 자질(C. H. Paterson)

※인간중심 교육에서의 교사의 자질(C. H. Patterson)

본문내용

1. 바람직한 교사의 조건
교사는 하나의 직업인임에는 틀림없지만 특수한 전문 직업인이라는 사실 또한 부인 할 수 없다. 그러므로 교사는 모호하고 막연한 인간의 모범으로 학생들 앞에서야 하는 것이 아니라, 교육 활동이라는 매우 전문적인 작업을 맡아하는 사람이라는 사실을 좀더 분명 히 해야 한다. 그런 뜻에서 교육학에서 이미 수없이 논의한 일반 교사론이 아닌, 한결 더 구체적인 교과 교사가 전문가로서 갖추어야 하는 능력과 기술에 관해서 철저하게 알 아야겠다.
우선 교사가 갖추어야 할 능력은 지식, 기술, 신념 이 세 가지가 어우러져서 만들어진다.

(1) 지식
교사는 먼저 담당 교과목의 교육 내용에 대한 지식을 충분히 갖추어야 한다. 지 식을 위한 지식이 아니라 교과목의 교육 내용을 소화시켜 교실에서 이루어질 교육 활동 에 충분히 활용할 수 있는 탄력과 신축성을 지닌 지식이 갖추어져야 한다.

(2) 기술
교사는 지식의 전달자가 아니라 학생들에게 배움의 욕구를 자극하고 발휘시키는 기술자 여야 한다. 학생들이 스스로 교육 활동에 참여하여 지식을 찾고 깨닫도록 이끌 수 있는 기술이 있어야 비로소 교사일 수 있다. 뿐만 아니라 교육 목표와 내용을 학생들의 실태 에 맞추어 조명하여 적절히 재조정하고 적응시킬 수 있는 기술이 있어야 한다.

참고자료

· 박연채, 敎育學, 도서출판고시연구원, 1995.
· 김영자외 2명, 敎育社會, 東文社, 1995.
· 이영만, 교육학, 도서출판삼선, 1996.
· 정종식, 교육심리학, 교육과학사, 1990.