[유아 환경 교육] 유아환경교육

소개

유아 환경 교육에 대해 환경 교육의 정의에서 부터 차례차례 정리하였습니다.

목차

1. 환경 교육의 정의
2. 환경 교육의 중요성
3. 환경교육의 목적 및 목표
4. 환경교육의 내용
5. 환경 교육의 방법

본문내용

이제 우리에게 참으로 중요한 것은 지구가 단 하나뿐 이며, ‘단 하나의 인류’가 있을 뿐이라는 사실을 우리 모두가 깨닫는 것이다. 우리나라의 “자연보호헌장”도 “국민 모두가 자연에 대한 인식을 새로이 하여 자연을 아끼고 사랑하며 모든 공해요인을 배제함으로써 자연의 질서와 조화를 회복, 유지하는데 정성을 다하여야 한다”고 명기하고 있다. 자연 상태에서의 환경재해나 환경오염은 자연환경의 순환, 자정능력의 한계에 기인한 것이라고 지적한다. 따라서 환경문제의 기본발생 원인은 분명 인간사회에서 찾아져야 할 것이다. 자연환경과 인간사회간의 관계는 자연환경과의 부단한 관계 속에서 일상생활을 영위하는 개인, 자원이용을 통한 생산과 그 부산물로서 오염물질들을 배출하는 기업, 그리고 개인의 생활이나 기업의 생산을 통제할 뿐만 아니라 발생한 환경문제에 대해 정책을 입안, 시행해야 할 정책담당자 등 행위 주체들에 의해 매개된다. 우리는 흔히 자연환경과 인간사회간을 매개하는 이러한 행위 주체들의 잘못된 행동, 즉 일상생활에서는 자연을 파괴하고 자원을 낭비하거나 쓰레기를 함부로 버리는 개인행동, 생산과정에서의 자원과 에너지를 과다하고 사용하고 폐기물을 불법적으로 배출하는 기업행위, 그리고 환경을 무시한 정책을 입안할 뿐만 아니라 개인이나 기업의 환경오염을 소홀히 하는 정책담당자들의 행위 등이 환경문제를 유발한다고 할 수 있다.

참고자료

· 없음