[교육심리학 창의성] 교육심리 - 창의성

소개글

창의성에 관하여 일목요연하게 정리해놨습니다.
내용 좋습니다. ^^

목차

서 론

본 론
창의성의 정의
창의력은 왜 촉진시켜야 하는가
창의적인 사람의 특징
지적 특징
정의적 특징
창의성 지도방법
부모의 역할
창의적 사고의 지도방법
1) 직접적인 방안
2) 간접적인 방안
창의성의 평가
창의성 평가의 목적
창의성 측정과 관련된 문제점
창의성 검사와 관련된 문제점

결 론

본문내용

창의적인 사람의 특징

지적 특징
창의적인 사람의 사고방식, 문제해결방식 등 지적 특성에 관하여 가장 깊이 연구한 Guilford(1967)는 창의적 인간의 지적특성을 네 가지로 보았다.
첫째는 창의적인 사람은 문제사태에 대한 감수성이 높아서 탐구심에 불타며, 건전한 회의심을 가지며, 경험에의 개방성을 가진다는 것이다. 그는 문제를 인식할 때 과거에 자기가 해본 방식에 집착하지 않고 시야를 넓혀 자유분방하게 탐색할 줄 안다.
둘째 특징은 창의적인 사람은 사고활동의 유창성이 높다는 것이다. 이 사람은 단위 시간에 더 많은 아이디어를 생각해 내고 그의 아이디어는 폭이 넓다.
셋째는 창의적인 사람은 사고의 융통성이 높다는 것이다. 그는 자신의 사고의 상호관계와 상호작용을 명백히 볼 줄 안다.
넷째 창의적인 사람은 사고와 행동의 참신성이 높다. 그는 보기에는 상호무관한 아이디어들로부터 새로운 것을 창조해 내는 능력이 있다.

참고 자료

임선하, 『창의성에의 초대』, 1996, 교보문고
Arthur J. Cropley, 『교육과 창의성』, 1995, 집문당