[영어교육] 초등학교 아동의 영어선호도 분석연구

소개

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목차

I. 머리말

II. 이론적 배경
1. 학습자 중심의 초등영어 교육
2. 아동의 영어 학습동기

III. 연구 방법
1. 연구 과제
2. 연구 대상
3. 연구 방법

IV. 연구 결과
1. 학년별 영어 선호도
2. 영어 선호도에 영향을 미치는 변인들
3. 학년간 영어 선호도
4. 기타 변인들의 학년간 차이
5. 저학년과 고학년 아동간 비교

V. 요약 및 제안

본문내용

최근 초등학교 영어교육에서 논란이 되고 있는 것 중의 하나가 아동의 학년간 영어 교과에 대한 선호도의 차이이다. 이것은 현장 교사들이 자주 느끼는 것이고 또 일부 연구에서도 밝혀진 것인데(김혜련, 1998; Lee와 Park, 2001; 박약우 외 3인, 2001), 아동들이 학년이 올라갈수록 영어에 대한 선호도가 감소하고, 자연히 영어 수업에 참여하는 열기가 감소하는 것으로 알려져 있다. 특히 5, 6학년 아동의 영어에 관한 관심이 3, 4학년 아동에 비해서 현저하게 감소하는 현상이 자주 감지되고 있다. Lee와 Park(2001)은 초등영어 프로그램에 대한 설문조사 연구에서 3, 4학년 어린이는 5, 6학년 어린이보다 영어가 더 재미있고, 더 중요하고, 배우기가 더 쉽다는 생각을 가지고 있다고 보고하고 있다. 즉, 초등학교 저학년 어린이일수록 영어 교과에 관한 관심과 흥미가 높다가 학년이 올라갈수록 점차 감소한다는 것이다. 이러한 경향은 박약우 외 3인(2001)의 연구에서도 뒷받침되고 있다. 초등학교 3학년∼중학교 3학년 학생들을 상대로 한 조사연구에서 이들은 학년이 올라갈수록 학생들의 영어 흥미도가 감소한다고 보고하고 있다.사실 아동의 영어 교육에서 학습자가 영어 교과를 어떻게 생각하고 있는가는 매우 중요하다. 영어 교과에 대한 태도는 아동의 학습동기의 주요 요소이고, 영어학습의 성공 여부를 가늠할 수 있는 주요 변인이기 때문이다(Dornyei, 1990; Tudor, 1996).

참고자료

· 강병서, 김계수. (1998). 사회과학 통계분석. SPSS 아케데미.
· 김혜련. (1998). 초등영어 교재에 대한 교사와 학생의 만족도 조사. Foreign Language Education 4 (1), 5-22.
· 나건석. (1971). F.S.I TEST 소개. 이완기(편) 영어과 평가론. 서울: 한국문화사.
· 박성현, 조신섭, 김성수. (1999). 한글 SPSS. SPSS 아케데미.
· 박약우, 박기화, 최진황, 이소영. (2001). 초․중등영어교육의 연계방안연구. 초등영어 교육 7(1), 5-42.
· 원태연, 정성원. (2001). 통계조사분석. SPSS 아케데미.
· Cameron, L. 2001. Teaching Languages to Young Learners. Cambridge: Cambridge University Press.
· Cazden, C. B. (1986). ESL Teachers as Language Advocates for Children. In P. Rigg (Ed.), Children and ESL: Integrating Perspectives. TESOL.
· Dornyei, Z. (1990). Conceptualizing Motivation in Foreign Language Learning. Language Learning 40, 45-78.
· Gardner, R. and Lambert, W. (1972). Attitudes and Motivation in Second Language Learning. Rowley, Mass.: Newbury House.
· Girard, D. (1977). Motivation - the Responsibility of the Teacher. ELT Journal 31 (2).
· Hall, N. (1994). Interactive Writing: Its Nature, Purpose and Scope. In N. Hall & A. Robinson (Eds.), Keeping in Touch. Hodder & Stoughton.