[교사의 리더쉽] 학급경영 체제의 특징과 교사의 리더쉽

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교육은 교육의 3요소-교육의 주체인 교육자와 피교육자, 교육의 매체-의 상호관계에 이루어지는데, 형식적 교육은 이 것이 학교에서 교사와 학생간의 관계에서 이루어지며 비형식적 교육에선 사회의 모든 장소에서 부모, 선배, 형, 사회 인사 등과 자녀나 미성숙자와의 상호관계에서 이루어진다.
교육의 매체인 학급은 학교체제를 구성하는 기본단위이며 그것은 학생, 교사 그리고 교육활동 등으로 이루어져있는 학교의 축소판이다. 즉, 학급은 한 국가나 사회의 교육방침이 최종적으로 실현되는 현장이라는 것으로서 학교경영의 성패가 학급경영에 따라 결정될 수 있다. 학급은 여러 가지 역할이 구조화되어있는 하나의 사회집단으로 학생들은 내집단(우리)과 외집단(그들)을 구분하며 학생들은 교과의 학습뿐 아니라 그 밖의 다양한 활동을 한다. 또한 학급집단은 대개 동질적인 면과 이질적인 면을 동시에 지닌다.
교육의 주체인 교사는 가르치고 배우는 일은 교육적으로 타당한 일련의 사건의 연속인 교육사태에서 이를 주도적으로 조정하고 통제한다. 교사는 학생의 기존신념 행동체계를 갱신시켜 보다 발전된 상태로 향상시키려고 의도하고, 교육의 객체인 학생은 교사의 의도에 반응하여 교육사태를 전개해야한다.

참고자료

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