만1세 발달평가 2학기

소개

만1세 발달평가 및 2학기 총평 (신체운동건강,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구) 자료입니다.

AI는 데이터 패턴으로 '그럴듯한' 글을 만들지만, 아이가 바닥에 앉아 10분간 장난감 하나를 탐색하는 미묘한 과정을 선생님의 눈높이에서 해석하고, 그것이 아이의 인지 발달에 어떤 의미를 가지는지 섬세하게 기록할 수는 없습니다. 본 자료는 숙련된 베테랑 보육교사의 깊은 통찰력과 아이를 향한 진심이 담긴 수기 예시로 구성되어 있습니다. 아이의 작은 행동 하나하나에 숨겨진 성장 의미를 포착하여 AI가 절대 제공할 수 없는 진정성 있는 기록으로 완성하였습니다.

목차

1.신체운동,건강
2.의사소통
3.사회관계
4.예술경험
5.자연탐구
6.2학기 총평

본문내용

반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역 구분
발달평가
신체운동,건강
OO는 다양한 감각 자극을 통해 신체를 사용하는 데 흥미를 보이는 특징이 있다. 실내에서는 매트 위를 기어오르거나 낮은 구조물을 오르내리는 활동에 반복적으로 참여하며, 같은 동작을 여러 차례 시도하는 모습을 보인다. 이 과정에서 균형을 잡으려는 시도가 점차 안정적으로 변해 가는 모습이 관찰되었다. 공을 굴리거나 밀어보는 활동에서도 손의 힘 조절이 조금씩 향상되었으며, 손과 눈의 협응이 자연스럽게 이루어지는 양상이 나타난다. 일상생활에서는 스스로 신발을 신으려 하거나 옷 소매에 팔을 넣으려는 시도를 하며 자조 행동에 대한 관심을 보인다. 간식이나 식사 시간에는 숟가락을 쥐고 반복적으로 입에 가져가려 하며, 흘리더라도 끝까지 시도하려는 태도를 유지한다. 신체활동 후에는 휴식을 취하며 스스로 몸을 진정시키는 모습도 관찰되었다.
의사소통
OO는 반복적인 소리와 단어에 민감하게 반응하며, 들은 표현을 다시 말하거나 흉내 내는 모습을 자주 보인다. 교사가 부르는 이름에 반응하여 고개를 돌리거나 눈을 마주치는 빈도가 높으며, 간단한 지시에 대해 몸짓으로 반응하는 모습이 나타난다. “더”, “이거”와 같은 의미 전달용 단어를 상황에 맞게 사용하려는 시도가 보이며, 원하는 것이 있을 때 손가락으로 가리키거나 소리를 내어 표현한다. 책 읽기 시간에는 같은 페이지를 여러 번 넘기며 그림을 반복해서 바라보고, 익숙한 단어가 나오면 소리 내어 따라 하려는 모습을 보인다. 말로 표현이 어려울 때는 표정과 몸짓을 활용해 의사를 전달하며, 교사의 반응을 살피는 행동이 함께 나타난다. 전반적으로 반복을 통해 언어를 익히려는 경향이 뚜렷하게 나타난다.

참고자료

· 없음