만2세 발달평가 2학기

소개

만2세 발달평가 및 2학기 총평 (신체운동건강,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구) 자료입니다.

AI는 데이터 패턴으로 '그럴듯한' 글을 만들지만, 아이가 바닥에 앉아 10분간 장난감 하나를 탐색하는 미묘한 과정을 선생님의 눈높이에서 해석하고, 그것이 아이의 인지 발달에 어떤 의미를 가지는지 섬세하게 기록할 수는 없습니다. 본 자료는 숙련된 베테랑 보육교사의 깊은 통찰력과 아이를 향한 진심이 담긴 수기 예시로 구성되어 있습니다. 아이의 작은 행동 하나하나에 숨겨진 성장 의미를 포착하여 AI가 절대 제공할 수 없는 진정성 있는 기록으로 완성하였습니다.

목차

1.신체운동,건강
2.의사소통
3.사회관계
4.예술경험
5.자연탐구
6.2학기 총평

본문내용

신체운동,건강
OO는 신체활동에 적극적으로 참여하는 모습을 보인다. 실내외 놀이 시 새로운 놀이기구나 활동이 제시되면 망설이기보다 먼저 다가가 시도해보는 특징이 있으며, 또래가 하는 동작을 관찰한 후 빠르게 따라 하며 자신의 움직임으로 표현하는 모습을 자주 보인다. 계단 오르내리기, 낮은 구조물 오르기, 공 굴리기와 같은 대근육 활동에 흥미를 보이며, 반복적인 시도를 통해 균형을 잡고 신체 조절 능력을 점차 안정적으로 사용한다. 일상생활에서는 스스로 신발을 신으려 하거나 옷을 입고 벗는 과정에 적극적으로 참여하며, 도움을 받기보다는 혼자 해보려는 의지가 강하게 나타난다. 식사 시간에는 숟가락을 사용해 스스로 먹으려는 시도를 지속하며, 흘리더라도 다시 도전하는 모습을 보인다.
의사소통
OO는 자신의 생각과 느낌을 말과 행동으로 표현하려는 욕구가 뚜렷하게 나타난다. 단어와 간단한 문장을 사용하여 요구를 전달하며, 새로운 단어를 들으면 반복해서 말해보려는 모습을 보인다. 교사가 사용하는 표현이나 또래의 말을 모방하며 어휘를 확장해 나가고, 상황에 맞는 표현을 점차 스스로 선택해 사용하는 특징이 있다. 놀이 중에는 “이거”, “내가”, “다시”와 같은 간단한 말과 함께 손짓, 표정, 몸짓을 사용하여 자신의 의도를 전달한다. 이야기를 들을 때는 그림을 가리키거나 소리를 흉내 내며 내용에 반응하고, 익숙한 이야기는 반복되는 부분을 따라 말하려는 모습을 보인다. 의사소통 과정에서 상대방의 반응을 확인하며 말을 이어가려는 시도가 늘어나고 있어, 상호작용적 의사소통 능력이 자연스럽게 확장되고 있다.
사회관계
OO는 또래와의 관계 형성에 적극적인 태도를 보인다. 놀이 공간에 들어가면 먼저 다가가 장난감을 보여주거나 함께 놀자는 행동을 시도하는 모습이 자주 관찰된다. 또래의 행동을 유심히 보고 그대로 따라 하며 놀이에 참여하는 특징이 있어, 모방을 통해 관계를 맺는 방식이 두드러진다. 친구가 사용하는 놀잇감을 탐색하다가 자연스럽게 옆에 앉아 함께 놀이를 이어가려는 모습도 보인다. 갈등 상황에서는 아직 자신의 요구를 우선시하는 경향이 있지만, 교사의 중재를 통해 차례를 기다리거나 양보하는 경험을 점차 받아들이고 있다. 교사와의 관계에서도 친밀감을 바탕으로 도움을 요청하거나 자신의 성취를 보여주려는 행동이 나타난다.

참고자료

· 없음