만3세 1학기 관찰일지

소개

만3세 관찰일지 1학기 총평 (일상생활,놀이활동) 자료입니다.

AI는 데이터 패턴으로 '그럴듯한' 글을 만들지만, 아이가 바닥에 앉아 10분간 장난감 하나를 탐색하는 미묘한 과정을 선생님의 눈높이에서 해석하고, 그것이 아이의 인지 발달에 어떤 의미를 가지는지 섬세하게 기록할 수는 없습니다. 본 자료는 숙련된 베테랑 보육교사의 깊은 통찰력과 아이를 향한 진심이 담긴 수기 관찰 예시로 구성되어 있습니다. 아이의 작은 행동 하나하나에 숨겨진 성장 의미를 포착하여 AI가 절대 제공할 수 없는 진정성 있는 기록으로 완성하였습니다.

목차

(1) 만3세 영아 1 일상생활 놀이활동 관찰일지+총평
(2) 만3세 영아 2 일상생활 놀이활동 관찰일지+총평
(3) 만3세 영아 3 일상생활 놀이활동 관찰일지+총평
(4) 만3세 영아 4 일상생활 놀이활동 관찰일지+총평
(5) 만3세 영아 5 일상생활 놀이활동 관찰일지+총평

본문내용

일상생활
OO는 등원 후 가방을 정리하며 주변을 살피는 모습이 잦았다. 자신의 물건을 정리한 뒤 옆 친구의 신발이 바르게 놓이지 않은 것을 보고 조심스럽게 신발 방향을 맞추어 주었다. 손 씻기 시간에는 물의 세기를 스스로 조절하며 천천히 손을 씻었고, 물이 튀지 않도록 주의를 기울였다. 점심 준비 시간에는 식판을 들고 이동하며 “조심해”라고 중얼거리며 행동을 조절하는 모습이 관찰되었다. 또래가 식판을 떨어뜨렸을 때는 교사보다 먼저 다가가 휴지를 건네며 도움을 주었다. 전반적으로 일상 속에서 주변을 살피며 부드럽게 관계를 맺는 태도가 돋보였다.
놀이활동
봄꽃 사진을 보며 그림 그리기 놀이를 하던 중 OO는 분홍색과 노란색 크레용을 번갈아 사용하며 “이 꽃은 아기 꽃이야”라고 이야기했다. 꽃 옆에 작은 원을 여러 개 그리며 벌이라고 설명했고, 벌이 꽃에 앉는 이야기를 이어갔다. 교사가 “벌은 왜 꽃에 올까?”라고 묻자 꿀을 먹으러 간다고 대답하며 이야기를 확장했다. 이후 친구의 그림을 보며 “여기에도 벌이 갈 수 있겠다”고 말하며 놀이를 연결했다. 교사가 꽃 주변에 풀을 더 그려보자고 제안하자 자연스럽게 배경을 추가하며 놀이를 넓혀 갔다.
놀이활동
블록 영역에서 집 만들기 놀이를 하며 OO는 혼자 시작했지만 곧 친구를 불러 함께 만들자고 제안했다. 블록을 나누어 주며 “이건 벽이야, 이건 문”이라고 역할을 설명했다. 친구가 다른 방향으로 쌓으려 하자 부정하지 않고 “그럼 여기는 다른 방으로 하자”고 말하며 협동했다. 교사가 창문 블록을 제시하자 “여기서 해가 들어와”라고 말하며 상상 이야기를 덧붙였다. 놀이가 이어지며 인형을 가져와 가족 놀이로 확장되었고, OO는 인형에게 밥을 차려주는 역할을 맡아 놀이 흐름을 안정적으로 이끌었다.

참고자료

· 없음