만 3세 1학기 발달평가 20명

목차

없음

본문내용

신체건강운동
신체 활동에서 주변 환경을 인식하며 자신의 몸을 조심스럽게 사용하려는 모습이 자주 관찰된다. 실내에서는 가구나 놀이기구를 짚고 이동하며 균형을 유지한다. 달리기보다는 걷기와 멈춤을 반복하며 움직임을 조절한다. 계단 오르내리기나 낮은 단차를 넘을 때 한 발씩 천천히 이동하며 안정성을 우선한다. 소근육 활동에서는 손바닥 전체를 사용해 블록을 쌓거나 끼우는 놀이에 집중한다. 활동 후에는 피로감을 표현하며 휴식을 필요로 하는 모습도 보인다.
의사소통
말로 표현하기보다 몸짓과 표정으로 의사를 전달하는 경우가 많다. 교사의 질문에 즉각적인 언어 반응보다는 고개 끄덕임이나 손짓으로 반응한다. 익숙한 단어를 중심으로 짧은 낱말이나 반복적인 소리를 사용한다. 놀이 중 원하는 것이 있을 때 단어 하나와 행동을 함께 사용해 의사를 전달한다. 또래의 말에 귀를 기울이며 듣는 모습이 자주 관찰된다. 점차 상황에 맞는 단어 사용이 늘어나고 있다.
사회관계
또래와 함께 있는 공간에 머무르며 관찰자적인 태도를 보인다. 혼자 놀이를 지속하다가도 주변 친구들의 행동을 바라본다. 또래가 다가올 경우 즉각적인 거부보다는 잠시 멈추어 상황을 살핀다. 교사가 중재하면 또래와 나란히 놀이에 참여한다. 친숙한 성인과의 관계에서는 안정감을 느끼며 도움을 요청한다. 관계 형성에서 서서히 신뢰를 쌓아가는 모습이 나타난다.
예술경험
예술 활동에서 감각 탐색 중심의 참여가 두드러진다. 크레용을 쥐고 종이에 문지르듯 선을 긋는다. 색을 선택할 때 목적보다는 손에 닿는 감각에 반응한다. 음악이 나오면 몸을 작게 흔들며 리듬을 느낀다. 소리의 크기나 빠르기에 따라 반응이 달라진다. 완성보다는 과정 속에서 재료를 만지고 느끼는 데 집중한다.

참고자료

· 없음