만 5세 2학기 발달평가 20명

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신체건강운동
1학기 동안 형성된 신체 조절 능력을 바탕으로 2학기에는 움직임의 정확성과 지속성이 더욱 향상되었다. 달리기와 점프 활동에서 자신의 속도를 상황에 맞게 조절하며 주변을 인식하는 능력이 안정적으로 유지된다. 균형을 요구하는 활동에서도 한 번의 시도에 그치지 않고 스스로 만족할 때까지 반복하며 신체 감각을 세밀하게 조정한다. 소근육 활동에서는 손의 힘 조절이 한층 정교해져 세밀한 만들기나 글자 관련 활동에도 집중력이 오래 지속된다. 활동 후에는 스스로 신체 상태를 점검하며 휴식과 정리를 병행하는 등 건강한 생활 습관이 자연스럽게 나타난다.
의사소통
경험을 시간의 흐름에 따라 표현하던 모습이 2학기에는 이유와 결과를 연결한 설명으로 확장되었다. 자신의 생각을 말할 때 단순 나열이 아닌 “왜 그렇게 생각했는지”를 덧붙이며 설명한다. 친구의 이야기를 들은 뒤 자신의 생각을 비교해 말하는 모습도 자주 관찰된다. 질문의 의도를 빠르게 이해하고 핵심을 짚어 대답하며, 상황에 맞는 어휘 선택이 안정적으로 이루어진다. 이야기 나누기와 발표 활동에서 자신감을 보이며, 말로 사고를 정리하는 능력이 더욱 발달하였다.
사회관계
형성된 배려와 협력 태도가 2학기에는 조율과 중재 행동으로 확장되었다. 또래 간 의견 차이가 있을 때 한쪽으로 치우치지 않고 상황을 정리하려는 모습을 보인다. 집단 놀이에서는 자신의 역할뿐 아니라 친구의 역할까지 인식하며 활동 흐름을 유지한다. 갈등 상황에서도 감정적으로 반응하기보다 말로 해결하려는 시도가 늘어났다. 성인과 또래 모두와 안정적인 관계를 유지하며 집단 속에서 신뢰를 받는 모습이 나타난다.
예술경험
자신의 느낌과 생각을 자유롭게 표현하는 데 집중했다면, 2학기에는 의도를 가지고 표현을 구성하는 모습이 두드러진다.

참고자료

· 없음