배론과제 한국어의미론

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 바이스게르버의 다층적 의미장 이론
2. ‘물’의 다층적 의미장 분석

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

언어는 단어들이 서로 고립되어 존재하는 것이 아니라, 의미적으로 긴밀한 관계를 맺으며 하나의 의미장을 형성한다. 이러한 관점은 어휘의미론에서 중요하다. 특히 바이스게르버(Weisgerber, 1962)는 단어들이 하나의 언어 구조 안에서 중심어를 중심으로 여러 층위의 의미를 갖는다고 보았다. 그는 언어가 사고를 매개하며, 단어는 세계를 해석하는 ‘다층적 장(field)’ 구조 안에서 기능한다고 주장하였다.
이러한 의미장 이론은 외국어로서의 한국어 교육, 특히 어휘 교육의 방향을 설정하는 데 도움을 준다. 단어 하나가 어떤 방식으로 중심 의미에서 기능적·비유적 의미로 확장되는지를 체계적으로 이해할 수 있기 때문이다. 이와 같은 내용 중심 의미 연구는 단어의 외연과 내포를 동시에 파악하게 하며, 특히 다양한 문화 배경을 가진 외국인 학습자에게 단어의 깊은 층위를 설명하고 이해시키는 데 효과적이다.
본 보고서에서는 이러한 이론적 틀을 바탕으로 한국어에서 ‘물’이라는 단어가 어떠한 방식으로 다층적 의미장을 형성하고 있는지를 분석하고, 한국어 교육 현장에서의 실천적 활용 방안까지 모색해 보고자 한다. 특히 내가 일하고 있는 다문화 및 외국인 아동들이 다수 생활하는 아동센터 실무에서 이러한 어휘 교육이 어떻게 효과적으로 이루어질 수 있을지에 대해서도 생각해 볼수 있다.

참고자료

· 박수진(2017). 「한국어 관용표현에 나타난 ‘물’의 상징성 연구」. 배재대학교 석사학위논문.
· 배론평생교육원. (2025). 한국어의미론 중간교안. 배론평생교육원
· 국립국어원 표준국어대사전