열린사고와표현

목차

1. 서론

2. 본론
1) 인공지능의 발전과 양면성
2) 미디어 리터러시

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

미국에서는 학생, 교사 중 80% 가까이 chat gpt라고 하는 인공지능을 사용한다고 한다. 여론조사 보고서를 작성한 에단 몰릭 펜실베니아대학교 와튼스쿨 교수는 “기대했던 것보다 훨씬 긍정적인 데이터”라고 말했다. 이번 조사 결과는 미국 내 현재 여론과 흡사하다는 평가다. 지난 1년간 교육용 맞춤 챗GPT를 테스트한 칸 아카데미의 살 칸 설립자는 AI 도구 채택 학생이 6만5000명에서 내년 100만명으로 증가할 것이라고 밝혔다. 그는 ”이것이 ‘있으면 좋은 것‘이었던 과거의 기술 및 교육 분야 대부분과 달리, 많은 교사에게 ‘꼭 있어야 하는 것’으로 바뀌고 있다”라고 말했다. 특히 그는 "과로한 교육자가 새 기술을 배운다는 것은 부담이 되지만, 이를 통해 주당 5~10시간을 절약할 수 있는 이점이 있다"라고 밝혔다. 또 교사들은 수업을 위한 아이디어를 생성하기 위해 AI를 가장 많이 사용했으며(37%), 수업 계획 및 교재 준비(32%)가 뒤를 이었다. 학생들은 에세이 및 과제를 작성하거나(56%), 시험 및 퀴즈 공부(52%)에 챗봇을 활용했다. 특히 흑인과 히스패닉 학생은 학교에서 AI를 사용할 가능성이 더 높았다. 교육에서 AI 사용에 대한 부모의 지지는 흑인(57%)과 히스패닉 부모(55%) 사이에서 더 높다. 한편 설문조사에 참여한 교사 중 거의 20%가 챗GPT가 온라인 부정행위에 활용하는 등 부정적인 영향을 미쳤다고 답했다. 이는 지난해 7%보다 증가한 수치다. 하지만 과연 이게 미국의 일이기만 할까? 사실 이미 우리나라도 많은 사람들이, 또 많은 곳에서 chat gpt가 쓰이고 있다.
그렇다면 이 chat gpt 사용에 있어 무분별하게 이것을 사용하지 말라고 저지하기만 한다고 해서 효과가 있을 리는 없다. 인공지능은 이미 세계적으로, 여러 분야에서 다양하게 활용되고 있다.

참고자료

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· 강승한. (2024). 인공지능 시대, 미디어 리터러시 재개념화 -비판적 역량을 중심으로-. 예술과 미디어, 23(1), 7-31.
· 조민호. (2021). 인공지능의 역사, 분류 그리고 발전 방향에 관한 연구. 한국전자통신학회 논문지, 16(2), 307-312. 10.13067/JKIECS.2021.16.2.307
· 윤선생. 챗 GPT로 바뀌는 세상, 중요해지는 미디어 리터러시 교육. (2023.04.13.). YES윤선생 칼럼. https://www.yoons.com/mediaroom/magazine/id/888
· 유재규. 야누스의 얼굴을 가진 인공지능. (2024.12.23.). ZDNET Korea. https://zdnet.co.kr/view/?no=20241223170347
· 오세욱. 생성형 인공지능 시대의 미디어 리터러시 [미디어 리터러시]. (2023.06.17.). 시사인. https://www.sisain.co.kr/news/articleView.html?idxno=50427
· 장미경. 챗GPT 시대, 인공지능 리터러시의 필요성과 역할. (2024.04.30.). 한국과학창의재단 이슈페이퍼. https://www.kosac.re.kr/menus/249/boards/476/posts/40028
· AI 에디터. "대학생들, AI 잘 활용하면 자신감 높아진다". (2025.01.13.). ZDNET Korea. https://zdnet.co.kr/view/?no=20250113141426