2022년 1학기 학술적 글쓰기_열린사고와 표현

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목차

1. 서론
2. 코로나19로 인한 교육 격차
3. 교육 격차 해소방안
4. 결론

본문내용

코로나19가 전 세계적으로 유행하면서 여러 분야가 변화를 맞이했지만, 그중에서도 큰 변화가 있었던 분야는 교육 분야가 아닐까 하는 생각이 든다. “세 살 버릇이 여든까지 간다.”라는 속담이 있다. 달라진 수업방식과 환경에서 학생들이 안 좋은 습관을 가지게 되거나 나이에 맞는 배움을 얻지 못해 코로나19 상황이 나아져도 문제가 발생할 수 있다는 생각에서 연구를 진행하게 되었다. 이 연구에서는 교육 격차에 대해 인지하고 교육 격차를 줄이기 위한 해소방안들이 코로나19 이전의 교육만큼 아이들의 일상과 경험, 가르침을 줄 수 있는지 비판적으로 보고 교육의 중요성을 인지하고자 한다.

참고 자료

강대중 외, 『코로나19, 한국교육의 잠을 깨우다』, 지식공작소, 2020.
교육트렌드2022 집필팀, 『대한민국 교육트렌드 2022』, 에듀니티, 2021.
박상준, 『코로나 이후 미래교육 (학생 주도성·메타버스 교육·블렌디드 러닝)』, 교육과학사, 2021.
이종수, 『코로나 이후 세계 일류국가 어떻게 만들 것인가? (리부트40)』, 윤성사, 2021
황승우, 「코로나 19 팬데믹 시대 교육 불평등 해소 정책에 대한 비판적 고찰」, 『이화여자대학교 석사학위논문』, 2021.
하지현, 『포스트 코로나, 아이들 마음부터 챙깁니다』, 창비, 2021.