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청소년 개별상담의 이론과 기법으로 인간 중심 상담, 형태주의 상담, 현실치료 가운데 본인이 선호하는 상담접근 방법을 한 가지 선택하여 주요개념 및 상담과정과 기술을 정리하시오.

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한컴오피스
최초등록일 2025.09.16 최종저작일 2025.09
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청소년 개별상담의 이론과 기법으로 인간 중심 상담, 형태주의 상담, 현실치료 가운데 본인이 선호하는 상담접근 방법을 한 가지 선택하여 주요개념 및 상담과정과 기술을 정리하시오.
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    • 🧠 청소년 상담의 체계적이고 실용적인 접근법 제시
    • 📚 현실치료의 이론적 배경과 실제 적용 방법을 상세히 설명
    • 🎯 WDEP 시스템과 같은 구체적인 상담 프로세스 제공
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    소개

    청소년복지론
    청소년 개별상담의 이론과 기법으로 인간 중심 상담, 형태주의 상담, 현실치료 가운데 본인이 선호하는 상담접근 방법을 한 가지 선택하여 주요개념 및 상담과정과 기술을 정리하시오.

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 현실치료
    2. 상담과정
    3. 상담 기법

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    청소년기는 심리·정서적으로 큰 변화를 겪는 시기로서, 이들을 돕기 위한 다양한 상담 이론과 기법이 발전되어 왔다. 개인상담 분야에서는 인간 중심 상담, 형태주의 상담, 현실치료 등의 접근이 대표적으로 활용되며, 각각 독자적인 철학과 기술로 청소년의 성장과 문제 해결을 지원하고 있다. 이 중 현실치료(Reality Therapy)는 미국의 정신과 의사 윌리엄 글래서(William Glasser)에 의해 개발된 기법으로, 내담자가 현실을 받아들이고 책임 있는 선택을 통해 자신의 욕구를 충족하도록 돕는 데 중점을 둔다. 현실치료는 현재의 행동과 선택에 초점을 맞추며 청소년이 자신의 삶을 능동적으로 통제할 수 있도록 이끄는 실용적인 상담방법이다. 특히 현실치료는 학교 현장과 청소년 상담에서 효과적이라는 평가를 받아왔으며, 실제로 비행청소년 대상 상담에 적용되어 높은 개선률을 보인 역사도 있다. 본 과제에서는 현실치료를 선택하여 그 주요 개념과 상담과정 및 기법을 정리하고자 한다.

    참고자료

    · 강윤심, & 최보영. (2025). 청소년의 자아존중감 향상을 위한 현실치료 집단상담 프로그램 효과에 대한 메타분석. 학습자중심교과교육연구, 25(7), 295-312.
    · 신순정, & 김광수. (2018). 놀이를 활용한 현실치료 프로그램이 초등학생의 회복탄력성에 미치는 효과. [KYCI] 청소년상담연구, 26(1), 387-411.
    · 차수정, & 최준섭. (2024). 부모 갈등으로 힘들어하는 사춘기 초등학생을 위한 현실치료 상담 사례연구. 초등상담연구, 23(3), 491-514.
    · 매일경제. (2016). 현실치료 심리상담 국제 컨퍼런스 한국서 개최. 매일경제.
    · https://www.mk.co.kr/news/society/7417750
  • AI와 토픽 톺아보기

    • 1. 현실치료의 주요 개념
      현실치료는 William Glasser가 개발한 심리상담 이론으로, 인간의 기본적 욕구 충족과 현실적 책임감을 강조합니다. 이 접근법의 핵심은 내담자가 자신의 행동을 통제할 수 있다는 신념에 있으며, 과거보다는 현재의 선택과 행동에 초점을 맞춥니다. 특히 생존, 사랑, 힘, 자유, 즐거움이라는 다섯 가지 기본 욕구를 만족시키는 것이 심리적 건강의 핵심이라는 점이 인상적입니다. 현실치료는 내담자의 자율성과 책임감을 존중하면서도 현실적인 결과에 직면하도록 돕는 실용적인 접근으로, 특히 행동 변화를 추구하는 상담에 효과적입니다.
    • 2. WDEP 상담과정
      WDEP 모델은 현실치료의 실제 상담 과정을 체계적으로 구조화한 것으로, 각 단계가 명확하고 실행 가능합니다. Wants(욕구 파악), Doing(현재 행동 검토), Evaluation(평가), Planning(계획 수립)의 순서는 논리적이며 내담자의 자기 인식을 단계적으로 높입니다. 특히 Evaluation 단계에서 현재 행동이 욕구 충족에 얼마나 효과적인지 객관적으로 평가하게 함으로써 내담자 스스로 변화의 필요성을 깨닫도록 유도하는 점이 효과적입니다. 이 모델은 상담자가 일관된 방향으로 진행할 수 있게 해주며, 내담자도 명확한 목표 설정과 실행 계획을 수립할 수 있어 실질적인 행동 변화를 촉진합니다.
    • 3. 현실치료의 상담 기법
      현실치료의 상담 기법들은 내담자의 자율성을 존중하면서도 현실적 책임감을 강조하는 특징을 가집니다. 질문을 통한 자기 인식 촉진, 선택과 결과의 연결 고리 제시, 행동 계획 수립 등의 기법은 매우 실용적입니다. 특히 '당신은 무엇을 할 수 있는가?'와 같은 개방형 질문은 내담자의 주도성을 강화하고, 현실적 결과에 직면하게 함으로써 책임감 있는 선택을 유도합니다. 또한 상담자의 따뜻한 관계 형성과 함께 명확한 경계 설정은 내담자가 안전감을 느끼면서도 변화를 추구하도록 돕습니다. 이러한 기법들은 특히 행동 변화가 필요한 내담자들에게 매우 효과적입니다.
    • 4. 청소년 상담에서의 현실치료 적용
      청소년 상담에서 현실치료는 매우 적절한 접근법입니다. 청소년들은 자율성과 독립성을 추구하는 발달 단계에 있으므로, 현실치료의 자기 선택과 책임감 강조는 이들의 발달 욕구와 잘 맞습니다. 학업 문제, 대인관계 갈등, 진로 결정 등 청소년들이 직면한 현실적 문제들을 다루는 데 효과적이며, 내담자 스스로 문제 해결 방안을 찾도록 격려합니다. 특히 청소년들이 자신의 행동이 결과를 초래한다는 것을 깨닫게 함으로써 책임감 있는 성인으로의 성장을 촉진합니다. 다만 청소년의 발달 수준과 개인차를 고려하여 상담자의 따뜻한 지지와 함께 현실적 결과를 제시해야 합니다.
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