5주 1강과 2강에서 한국어 교재 유형 분류에 대해서 학습했습니다. 한국어 교재는 교육 내용, 학습 목적, 학습자 변인, 매체 등의 다양한 기준으로 분류할 수 있습니다. 세종 한국어 시리즈 중 한 권을 선택하여 한국어 교재 유형 분류 기준으로 교재의 유형을 분류해 보세요.(세종학당 홈페이지에서 e-book으로 열람 가능)

소개

외국어로서의한국어교재론
5주 1강과 2강에서 한국어 교재 유형 분류에 대해서 학습했습니다. 한국어 교재는 교육 내용, 학습 목적, 학습자 변인, 매체 등의 다양한 기준으로 분류할 수 있습니다. 세종 한국어 시리즈 중 한 권을 선택하여 한국어 교재 유형 분류 기준으로 교재의 유형을 분류해 보세요.(세종학당 홈페이지에서 e-book으로 열람 가능)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육 내용
2. 학습 목적
3. 학습자 변인
4. 매체

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

한국어를 외국어로 학습하는 세계인의 수가 급증함에 따라 다양한 한국어 교재들이 개발되고 있다. 이러한 교재들은 교육 내용, 학습 목적, 학습자 변인, 매체 등 여러 기준에 따라 유형을 분류할 수 있다. 예를 들어, 일부 교재는 말하기·듣기·읽기·쓰기가 통합된 통합 교재인 반면, 다른 교재는 특정 기능만 다루는 분리 교재로 나뉜다. 또한 학습 목적에 따라 일반 목적 한국어 교재와 비즈니스·유학 등 특수 목적 한국어 교재로 구분되며, 학습자의 연령이나 배경에 따라 성인용 교재와 아동용 교재, 외국인 학습자용과 재외동포용 교재 등으로 세분화된다. 매체의 형태 역시 중요한 분류 기준이 되어, 전통적인 출판 교재에서 온라인 기반 교재나 멀티미디어 교재에 이르기까지 교재 유형이 다양해지고 있다. 본 과제에서는 이러한 분류 기준을 바탕으로 세종학당의 표준 교재 시리즈 중 하나인 「세종한국어 4」를 선정하여, 이 교재의 유형을 교육 내용, 학습 목적, 학습자 변인, 매체 측면에서 분석해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 교육 내용

한국어 교재는 다루는 교육 내용의 범위와 방식에 따라 통합 교재와 분리 교재로 크게 나눌 수 있다. 통합 교재란 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기의 네 가지 언어 기술과 문법, 어휘, 발음, 문화 등의 언어 내용이 한 권에 균형 있게 포함된 교재를 말한다.

참고자료

· 외국어로서의한국어교재론 강의교안.
· 김도영. (2020). 일반목적 한국어 교재와 학문목적 한국어 교재의 차별성 연구-텍스트 주제, 텍스트 유형, 읽기 활동을 중심으로. 이중언어학, 79, 1-24.
· 김정숙. (2014). ‘세종한국어 1~ 8’의 교수요목 설계 및 단원 구성 방안. 이중언어학, (57), 25-47.
· 홍지현, 허방신, & 심만영. (2023). 한국어 교재 연구 동향 분석-2000 년~ 2022 년 학술지 및 박사학위논문을 중심으로. 한국어문학국제학술포럼, 60, 163-203.
· 이정희 외. (2019). 2019 세종학당 기본 교재 개정 기초 연구. 국립국어원.
· https://www.korean.go.kr/front/reportData/reportDataView.do?mn_id=207&searchOrder=<%25=%20java.util.Calendar.getInstance().get(java.util.Calendar.YEAR)%20%25>&report_seq=976&pageIndex=1
· 정우식. (2022). 국립국어원, 세종학당 한국어교재 '세종한국어'개정판 공개.. 경희대 책임연구원 이정희 교수 등 집필 참여. 베리타스알파.
· https://www.veritas-a.com/news/articleView.html?idxno=426423