외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계

소개

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목차

1. 기관 요인의 영향
(1) 긍정적 측면
(2) 부정적 측면

2. 학습자 요인의 영향
(1) 긍정적 측면
(2) 부정적 측면

본문내용

국내에 거주하는 외국인 수가 증가하면서 외국인을 위한 한국어 교육의 필요성도 함께 높아지고 있다. 이에 따라 각 지역의 외국인 지원센터나 다문화가족지원센터 등에서는 다양한 무료 한국어 교육 프로그램을 제공하고 있다. 이러한 기관은 상업적 목적이 아닌 공공성과 사회통합을 기반으로 운영되며, 다양한 국적과 배경을 지닌 학습자들이 한국어를 배울 수 있는 장을 마련한다. 이러한 무료 교육기관에서 한국어를 교수할 때 영향을 미치는 기관 요인과 학습자 요인을 중심으로, 그 긍정적인 측면과 부정적인 측면을 검토해보고자 한다.
1. 기관 요인의 영향
기관 요인은 교육이 이루어지는 학교, 대학, 학원, 지역 센터와 같은 교육의 주체가 되는 기관과 관련된 요인을 말한다.

참고자료

· 강준완 기자. (2025.03.10). “인천외국인지원센터, 뿌리산업 종사 외국인에 한국어 교실”
· https://www.hankyung.com/article/202503104803h
· 김종국 기자. (2025.02.27). “인천외국인종합지원센터, 외국인주민 한국어 능력 향상 위한 '한국어 교실 개강'”
· https://www.incheonnews.com/news/articleView.html?idxno=424028
· 강준완 기자. (2024.07.03). “인천, 한국어 수업 '오픈런'…대기 외국인만 300여명”
· https://www.hankyung.com/article/2024070398961
· 김지예 기자. (2025.02.24). “한국어 늘 때까지 수업 무료”…외국인 유치 적극 나선 대학들
· https://www.seoul.co.kr/news/society/2025/02/24/20250224500175
· 윤상진 기자. (2024.03.27). “다문화학생 2만명인데, 한국어 교육기관 단 4곳” https://www.chosun.com/national/education/2024/03/27/VMSYQHXLLNAJTN2IEOBOJCCEGM/
· 카이스트신문. 외국인 학생을 위한 한국어 교육을 더욱 확대해야 한다.
· https://times.kaist.ac.kr/news/articleView.html?idxno=21456&utm_source=