교육을 통한 신분 상승 등 사회 이동의 가능성에 대해 논하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
가. 교육과 기회의 불평등
나. 공교육과 사회 이동의 매개체
다. 비형식 교육·평생 학습의 역할
라. 교육을 넘어선 제반 조건

3. 결론

본문내용

내가 ‘교육’을 통해 내 삶이 바뀔 수 있다는 말을 처음 들었을 때 느낀 감정은 마치 겨울 밤하늘에 별똥별이 스치고 가는 순간과 같았다. 중학교 2학년 겨울 방학, 담임 선생님은 내 성적표를 보며 “네가 한 과목만 더 올리면 상장이 걸린다”고 말했다. 그 말에 나는 갑자기 심장이 두근거렸다. 성적표의 한 칸이 바뀌면 내가 속한 또래의 시선도 달라질 것이라는 기대에 부풀었다. 친구들이 “드디어 네가 우등상 받는다”며 축하해 줄 순간을 상상하자 소름이 돋았다. 그때 나는 교육이 나를 달라지게 할 마법 열쇠처럼 느껴졌다.
그러나 같은 시기에 과외비의 무게는 내 어깨를 짓눌렀다. 한 과목의 성적을 올리기 위해 부모님께 부탁한 과외비는 월 20만 원에 달했다. 용돈으로 운영하던 내 통장 잔고는 순식간에 마이너스로 돌아섰다. “내가 정말 이 기회를 잡을 수 있을까”라는 불안이 불쑥 고개를 들었다. 친구들 중에는 별다른 경제적 고민 없이도 학원과 과외를 자유롭게 오가는 친구들이 있었지만, 나는 꼬박 저녁 아르바이트를 해야 했고, 주말마다 과외 선생님을 만나러 가느라 쉬는 날이 사라졌다. 그 과정을 견디는 일이 나를 단련시키기도 했지만 동시에 ‘교육의 기회가 평등하지 않다’는 현실을 절감하게 만들었다.
대학에 진학한 지금도 이 경험은 매 순간 나를 돌아보게 한다. 캠퍼스 강의실에서 교수님은 “교육은 사회 이동의 사다리”라고 강조한다. 그러나 나는 여전히 사다리의 한 칸을 내려다보며 “이 사다리의 모든 단이 모두에게 공평하게 놓여 있는가”라는 의문을 떨칠 수 없다.

참고자료

· 없음