만 1세 2학기 부모상담일지 10명

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2학기 학부모 상담 일지

상담내용

기본생활
교사: ○○이는 등원 후 스스로 가방을 정리하고, 손 씻는 장소로 이동하는 모습이 자연스러워졌어요. 식사도 스스로 수저를 사용하여 먹으려는 모습이 뚜렷하고, 낮잠도 교사의 도움 없이 이불 위에 누워 스스로 잠드는 경우가 많습니다.
부모: 집에서도 자기 물건은 자기가 챙기려 하고, 낮잠도 점점 규칙적으로 자요.
교사: 자조 능력과 일상 루틴에 대한 이해도가 높아졌고, 생활 습관이 안정되어 가고 있어요.

신체운동
교사: 달리기를 시도하거나, 매트 위에서 뛰어보려는 활동이 자주 관찰됩니다. 작은 블록을 쌓거나 끈을 끼우는 조작 활동에도 집중하며 참여해요.
부모: 움직임이 많아졌고, 손으로 작은 장난감도 잘 다뤄요.
교사: 대근육과 소근육의 협응이 균형 있게 발달하고 있으며, 능동적으로 몸을 사용하는 활동을 선호해요.

의사소통
교사: “○○야 이리 와줄래?”, “이거 줄까?” 같은 문장을 잘 이해하고, “아니요”, “주세요”, “더!” 등 간단한 말을 사용해 자신의 의사를 표현하려 합니다. 말소리 모방도 활발히 이루어지고 있어요.
부모: 말귀는 다 알아듣는 것 같고, 요즘은 단어를 많이 따라 해요.
교사: 이해와 표현 모두 발달 중이며, 반복적인 대화를 통해 언어 확장이 빠르게 이루어지고 있습니다.

사회관계
교사: 친구 옆에 앉아 같은 교구를 사용하거나, 친구의 행동을 따라 하며 웃는 등 또래와의 상호작용이 활발해졌습니다. 때때로 장난감을 두고 실랑이도 있지만 교사의 중재를 잘 받아들입니다.
부모: 친구랑 놀고 싶어 하기도 하고, 때로는 안 뺏기려고 고집 부릴 때도 있어요.
교사: 또래와의 놀이 속에서 감정 표현이 풍부하고, 양보와 협력을 조금씩 배우고 있어요.

예술경험
교사: 음악에 맞춰 손뼉을 치거나 몸을 흔들며 리듬에 맞추는 동작을 즐기고, 악기를 스스로 고르거나 교사의 동작을 따라 합니다.

참고자료

· 없음