자폐성 장애아를 대상으로 한 다양한 중재와 치료방법을 사용한 논문을 찾아 분석하고

소개

자폐장애교육
주제: 자폐성 장애아를 대상으로 한 다양한 중재와 치료방법을 사용한 논문을 찾아 분석하고, 본인이 교사라면 통합교육 현장에서 어떻게 적용할 것인지 기술해 보세요.

목차

Ⅰ. 서론 (자폐성 장애아의 주요 특성, 연구의 필요성, 연구 문제)

Ⅱ. 본론
1. 연구 대상
2. 연구 절차 및 자료 분석
3. 연구 결론 및 논의

Ⅲ. 결론 (통합교육환경에서의 지원 방법에 대한 견해)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간 발달초기에 사회적 의사소통 및 상호작용과 밀접한 관련성을 지닌 영역은 바로 언어영역이다. 자폐아 발달과 정상 발달을 비교해 보았을 때, 가장 큰 차이점을 보이는 영역도 언어영역이다. 즉, 언어발달의 심각한 결손이 자폐 아동의 큰 특징 중 하나인 것이다. 자폐아동의 언어발달 과정은 정상적인 언어발달과 공통점 및 차이점을 동시에 보인다는 특징이 있다. 자폐아의 초기 의사소통 발달 특성으로는 다음과 같은 것들이 있다. 우선 자폐아는 타인과 시선 맞춤을 드물게 사용한다. 또한 주의력 공유 행동 및 행동 모방에서 타 장애집단의 아동보다 심각한 수준의 결손을 보인다.
한편, 자폐아의 음운발달 순서는 비장애 아동의 발달 순서와 그의 형태가 유사하다. 또 음운 오류 유형 분석 시, 정상 아동의 조음 발달 과정에서 찾아볼 수 있는 비슷한 음운 오류 유형을 보인다. 그런데 자폐아는 구체적이고 제한적인 의미론적 체계를 소유한다는 특징이 있다. 자폐아가 사용하는 어휘 가운데 명사의 경우, 사용 및 조작할 수 있는 사물과 즉각적인 요구를 표현하는 어휘 등으로 구성되어 있다.

참고자료

· 임경옥, 특수교육학개론, 학지사, 2017.
· 조영숙, 장애유아 통합교육, 학지사, 2018.
· 방명애 외, 자폐성 장애학생 교육, 학지사, 2018.
· 김영태, 아동언어장애의 진단 및 치료(2판), 학지사, 2014.
· 이동욱, 감각통합훈련에 기반한 언어중재가 자폐아의 의사소통 행동에 미치는 영향, 대구대학교, 2018.