만4세 신입 원아 적응일지 10명

목차

없음

본문내용

첫째날
등원 시 보호자와의 이별에서 눈물은 없었으나 표정이 굳어 있었고, 교사 뒤에 서서 교실을 관찰함. 말 없이 주변 친구들을 조용히 살피고, 놀이에는 직접 참여하지 않음. 장난감을 건네주자 잠시 손에 쥐고 다시 내려놓음. 점심은 조금 먹었고, 낮잠 시간에는 자리에 누워 조용히 누워 있음.

둘째날
교사에게 눈을 맞추며 인사하고, 놀이 매트 근처에 앉아 친구들의 활동을 관찰함. 블록이나 퍼즐 같은 조용한 활동에는 짧게 참여하는 모습 보임. 또래가 다가오면 조용히 미소 짓고 고개를 끄덕이는 등의 반응은 있음. 식사는 전날보다 늘었고, 낮잠도 교사의 도움 없이 가능했음.

셋째날
놀이 시간에 스스로 장난감을 꺼내 조작하며 짧은 시간 몰입함. 친구 옆에 자연스럽게 앉아 비슷한 놀이를 하며 간접적인 상호작용 시도. 교사의 질문에 “네”, “괜찮아요” 등의 말로 짧게 반응함. 줄서기나 정리 시간에 교사의 안내를 잘 따르며 규칙을 이해하려는 모습 보임.

넷째날
활동에 자발적으로 참여하며 미술영역에서 스스로 그림을 고르고 꾸미기 놀이에 집중함. 친구가 사용하는 물건을 바라보며 “이거 해도 돼요?”라고 묻는 모습도 보임. 놀이 중 교사에게 자주 다가와 확인받으려는 경향 있음. 식사와 낮잠 모두 안정적으로 이루어짐.

다섯째날
등원 후 교사와 눈을 맞추며 인사하고, 친구에게 먼저 다가가 장난감을 건네는 모습 처음 관찰됨. 모래놀이와 블록 활동에서 또래와 역할을 나누어 놀이를 이어가는 행동이 나타남. 질문에 문장으로 대답하거나 의견을 말하는 등 언어 표현이 증가함. 일과 참여도 원활하고 정서적으로도 안정된 하루를 보냄.

종합 의견 또는 적응 계획
낯선 환경에 신중하게 반응하며 초기에는 관찰 위주의 적응 방식을 보였으나, 교사의 정서적 지지와 반복된 일과 속에서 점차 자발적 놀이와 상호작용이 증가하였습니다.

참고자료

· 없음