교육학의 목적은 상표(Label) 획득, 힘 기르기, 즐거움으로 나열 할 수 있었습니다. 공부를 왜 하는지에 대해 본인의 생각을 정리하여 제출하되 필히 서론,

목차

1. 서론

2. 본론
1) 공부를 하게 된 배경
2) 공부의 목적: 상표가 아닌 성장
3) 공부의 계기와 이유: 힘을 기르기 위한 도구

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

공부는 어릴 적부터 자연스레 삶의 일부처럼 자리 잡아온 활동이었다. 학생 시절부터 "좋은 성적을 받으면 좋은 대학에 가고, 좋은 직장을 얻는다"라는 말은 자연스럽게 주입되었다. 이러한 사회적 기대 속에서 공부는 마치 결과물로만 평가되는 것처럼 느껴졌다. 하지만 나이가 들수록, 특히 직장인이 되고 나서야 공부란 단순히 좋은 성적과 직업을 얻기 위한 수단이 아님을 깨닫게 되었다. 현재 건설회사에서 사무원으로 일하면서 공부는 단순히 학창 시절에 끝나는 과제가 아니었다. 새로운 업무를 배우고, 효율성을 높이며, 문제를 해결하는 모든 과정에서 공부는 삶을 풍요롭게 하고 나 자신을 발전시키는 중요한 도구였다. 더불어 사회적으로도 자기 계발과 배움의 중요성이 강조되는 분위기를 경험하며, 공부는 개인과 사회를 연결하는 다리 역할을 한다는 것을 느꼈다. 공부란 단순한 지식의 축적이 아니라, 나 자신과 세상을 더 잘 이해하게 해 주는 중요한 과정이라고 생각하게 되었다.

참고자료

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· 정의현. "교육학 전공 학부생들의 전공교육과정 경험과 진로탐색과정에 관한 내러티브 탐구." 국내석사학위논문 연세대학교 대학원, 2018. 서울 https://www.riss.kr/link?id=T14857973
· 이영준. "'특수교육학'에 전제된 교육관의 유형과 '교육'용어 사용의 문제점 분석." 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원, 2023. 충청북도
· https://www.riss.kr/link?id=T16650142
· 김경진. "정범모 교육론에서 교육의 개념과 교육학의 학문적 성격에 대한 비판적 고찰." 국내박사학위논문 한국교원대학교 대학원, 2022. 충청북도
· https://www.riss.kr/link?id=T16076594
· 이은숙. "유아교사의 과학적지식과 과학교수효능감의 관계에서 과학교과교육학지식의 조절효과." 국내박사학위논문 건국대학교, 2019. 서울 https://www.riss.kr/link?id=T15358645