만1세 부모상담일지 관찰일지 2학기

소개

만1세 관찰일지와 부모상담일지 2학기 (발달평가 첨부)

관찰일지와 부모상담일지 연계되어 있습니다.

관찰기록이 만2세 영아들의 발달 특성(신체, 언어, 인지, 사회정서 등)과 어떻게 연결되어 발달평가 근거가 되는지, 그리고 그 평가 내용이 부모 상담 시 어떤 언어와 내용으로 부모님께 전달되고 구체적인 가정 연계 지도 방안으로 제시될 수 있는지를 흐름에 따라 명확하게 제시하였습니다.

그리고 부모상담 시 선생님이 아이의 발달 특성과 어린이집 생활을 부모님께 어떻게 설명하고, 부모님의 궁금증이나 걱정거리에 대해 어떻게 공감하며 구체적인 소통과 해결 방안을 제시할 수 있는지 실제 대화 예시와 핵심 내용을 담았습니다. 상담을 앞둔 부모님이나 선생님 모두에게 실질적인 도움이 될거라 생각합니다.

목차

[1] 관찰일지
- 일상생활
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 2학기 총평/발달평가

[2] 부모상담일지
- 신체운동건강
(1) 교사의견
(2) 부모의견
- 의사소통
(1) 교사의견
(2) 부모의견
- 사회관계
(1) 교사의견
(2) 부모의견
- 예술경험
(1) 교사의견
(2) 부모의견
- 자연탐구
(1) 교사의견
(2) 부모의견
- 교사 총평 및 향후방향

본문내용

일상생활
OO는 아침 세면 시간에 세면대 앞에서 물을 틀고 손으로 물줄기를 만지며 웃었다. 물이 손바닥에 튀는 느낌을 좋아하는지, 손을 오랫동안 물 아래에 두고 있었다. 물을 컵에 담아 다른 컵에 따르는 행동을 반복하며 집중했다. 물이 넘치지 않도록 교사가 옆에서 지켜봤고, 안전하게 물을 다룰 수 있도록 유도했다.
놀이활동
가을 단풍잎을 활용한 물감 놀이에서 OO는 물과 물감을 섞는 데 푹 빠졌다. 단풍잎에 물감을 묻혀 종이에 찍으며 물의 흐름과 색 변화에 호기심을 보였다. 교사가 스포이트를 제공하자, 물을 한 방울씩 떨어뜨리며 색이 번지는 모습을 관찰했다. 이를 확장해 스포이트로 물을 옮기는 놀이를 제안하며 감각 탐구를 지원했다.
일상생활
점심시간 후 손을 씻을 때 OO는 비눗물을 만들며 거품을 내는 데 몰두했다. 거품이 손가락 사이로 흐르는 느낌을 즐기며 “부글부글”이라고 말하며 웃었다. 너무 오래 물을 만지다 손이 차가워져 교사가 따뜻한 물로 마무리하도록 도왔다. 물과의 상호작용이 정서적 안정에 긍정적인 영향을 미쳤다.
놀이활동
실내 물놀이 시간에 OO는 플라스틱 병에 물을 채우고 뚜껑을 열었다 닫으며 물소리에 귀 기울였다. 병을 흔들며 물이 움직이는 모습을 보더니, 교사에게 “더!”라고 외치며 물을 추가로 달라고 했다. 교사는 색깔 공을 물에 띄우는 놀이를 제안해 OO의 흥미를 지속시켰다.
일상생활
겨울맞이 교실 장식 중 물 스프레이로 창문에 눈꽃 무늬를 만드는 활동에서 OO는 스프레이를 누르며 물이 분사되는 모습에 매료되었다. 손으로 물방울을 만지며 “차갑다!”라고 말했다. 교사는 안전한 거리에서 스프레이를 사용할 수 있도록 지도하며 감각 놀이를 지지했다.

참고자료

· 없음