다중지능이론과 AI 시대의 창의성 교육 전략

소개

"다중지능이론과 AI 시대의 창의성 교육 전략"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
 1. AI 시대의 교육 패러다임 변화
 2. 가드너의 다중지능이론 개요와 재해석
 3. 창의성의 개념과 지능과의 관계
 4. 다중지능 기반 창의성 교육 전략
 5. AI 기반 환경과 다중지능 교육의 융합 가능성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

4차 산업혁명 시대, 인공지능(AI)은 인간의 삶을 빠르게 바꾸어가고 있다. 챗봇, 빅데이터 분석, 자율주행차, 인공지능 작곡가에 이르기까지 기계는 인간의 많은 역할을 대체하고 있으며, 교육 현장 역시 이 거대한 변화의 물결에서 자유로울 수 없다.

이러한 시대적 흐름 속에서 주목받는 것은 단순한 지식 습득이 아닌 창의성(creativity)이며, 인간 고유의 사고력과 문제 해결 능력이 더욱 중요시되고 있다. 그리고 이러한 창의성은 다양한 형태의 지능을 포괄하는 가드너(Howard Gardner)의 다중지능이론을 통해 더욱 세밀하고 구체적으로 계발될 수 있다.

본 리포트에서는 다중지능이론을 AI 시대의 창의성 교육이라는 프레임에서 재해석하고, 교육 실천 현장에서의 구체적인 전략과 방향성을 제시하고자 한다.

참고자료

· Gardner, H. (2011). The Unschooled Mind: How Children Think and How Schools Should Teach. Basic Books.
· 김진우 외(2021). 「AI 시대 창의성 교육의 새로운 패러다임」, 미래교육연구, 13(1), 87-102.
· 장은희(2019). 「다중지능이론 기반 융합수업 사례연구」. 한국교육방법학회지, 31(2), 55-76.
· OECD(2022). Future of Education and Skills 2030. OECD Publishing.
· 하정훈(2020). 『AI와 함께하는 교육의 미래』. 서울: 에듀프레스.