고등학교 공통영어1 교수학습 및 평가 운영계획서

소개

1. 학교에서 실제로 활용할 수 있는 자료입니다.
2. 학사업무을 진행하는 데 도움이 될 수 있는 자료입니다.

목차

1. 교수 학습 운영 계획

2. 평가 운영 계획 [학점 이수기준 반영 과목]
[1] 평가 개요
[2] 평가 반영 비율 및 시기
[3] 학기 단위 성취수준
[4] 수행평가 세부 계획
[5] 성취 기준별 평가기준(성취기준)
[6] 평가 결과 활용 방안

본문내용

[1] 평가 개요

평가 목적
◼ 학생의 인지적 영역과 정의적 영역에 대한 유용한 정보를 수집하고, 삶의 바람직한 가치 추구와 교사의 수업 방법을 개선한다.
◼ 교수·학습과 연계한 다양한 형태의 과정중심 평가를 통해 학생들이 최소 성취수준에 도달할 수 있도록 한다.

평가 방향
가. 학업 성취율 40%를 최소 성취수준의 기준 성취율로 설정한다.
나. 학기초에 최소 성취수준을 학생에게 제시하고 학생이 (공통영어1)과목의 최소 성취 수준에 도달하도록 다음 사항에 유의한다.

<중 략>

[6] 평가 결과 활용 방안
■ 평가 결과는 학업성취도를 판단하는 것과 아울러 판단 능력의 신장에 대한 평가가 되도록 하여 궁극적으로는 학생들의 지적 성장을 촉진하는데 활용되도록 한다.

■ 평가를 통해 수업의 목표, 내용, 방법 등을 개선하기 위한 근거 자료로 활용하고, 학생의 학습상황을 알기 위한 기초 자료로 활용하도록 한다. 그리고 교사의 자기 평가와 자율 장학에 쓰이는 기초 자료가 된다.

■ 나이스 학부모 서비스를 확인한 학생이 교과 담당 교사로부터 관심과 애정을 받고 있음을 알게 한다. 학부모는 성적으로만 자녀를 평가하지 않고 다양한 측면에서 살펴볼 수 있는 계기가 되며 학교와 교사에 대한 신뢰도를 높일 수 있다.

■ 학급 담임교사에게 평가 결과를 알려 학생 상담자료로 활용할 수 있도록 한다.

■ 학교생활기록부에 학생의 성품을 단언적으로 기재하는 것을 지양한다. 수업시간 학생의 태도를 관찰하여 서술형으로 쓰고 활동지에 학생이 적은 내용을 바탕으로 하여 정의적 능력 평가 결과를 발전적, 긍정적 방향에서 기재한다.

■ 평가 결과는 성취 기준 달성여부를 따지지 않고 학생의 전인적 성장을 이끌어 내는 긍정적 기능을 할 수 있어야 한다. 학생의 도덕성이 함양되는 과정을 관찰하여 이를 칭찬하고 수업에 적극 참여하도록 하면 진정 한 의미의 수업이 이루어질 수 있다.

참고자료

· 없음