우리나라 교육제도는 미국의 학제를 본으로 하여 만들어졌는데 우리나라 교육제도가 미국의 학제를 본받을 수밖에 없었던 원인을 서론 본론 결론의 형식으로 작성하시오

소개

우리나라 교육제도는 미국의 학제를 본으로 하여 만들어졌는데 우리나라 교육제도가 미국의 학제를 본받을 수밖에 없었던 원인을 서론 본론 결론의 형식으로 상술하였습니다

목차

I. 서론

II. 본론
1. 우리나라의 학제 및 미국의 학제
2. 우리나라 교육제도가 미국의 학제를 본으로 만들어진 원인
3. 본인의 견해

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
21세기의 오늘날, 빠른 지식 습득과 경쟁 사회에서 살아남으려는 각국의 노력으로 교과과정은 빠르게 변화하고 있다. 교육과정은 라틴어 ‘currere’에서 나온 말로 영어로는 경주로 혹은 경주하는 그 자체에 해당하는 것으로서 활동의 장소나 활동 그 자체를 의미한다. 교육과정은 많은 학자들에 의하여 교육의 목적중심이나 내용중심, 교육과정 자체를 수단이나 목적, 과정이나 문서‧계획 등 다양하게 정의되어 오고 있다.

<중 략>

Ⅱ 본론
1. 우리나라의 학제 및 미국의 학제
한국의 학제는 기본적으로 던선형에 6-3-3-4제의 구조를 가지고 있다. 학제의 구조는 크게 기본학제, 특별학제, 학교 외 교육제도로 구분할 수 있다. 기본학제는 정규 학교교육제도이며 특별학제는 기본학제의 보완적 기능을 수행하거나 사회교육의 성격을 가지고 정규학교의 교육과정에 준하는 교육을 실시하기 위한 학교제도이다.

참고자료

· 윤소라, “한국과 미국의 중학교 대수 교과서 비교 분석”, 원광대, 2009
· 김성은, “한국과 미국의 중학교 음악과 교육과정 비교 분석”, 경원대, 2010
· 박성철외, “한국과 미국의 최신 헬스커뮤니케이션 연구 경향에 관한 기술적 분석”, 2008