가족생활교육의 기본가정 및 발전의 장애요소를 파악하고 가족생활교육의 발전에 가장 장애가 된다고 생각하는 요소에 대해 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

가족생활교육은 가정이 지닌 기능과 역할을 충분히 수행하도록 돕는 학문적·실천적 접근이라고 할 수 있다. 인간은 누구나 가족이라는 울타리 안에서 성장을 경험하고 부모·형제·자매와의 관계를 통해 최초의 사회화를 거치게 된다. 가족 속에서 지닌 학습과 경험은 평생에 걸쳐 개인의 태도와 행동양식을 결정하는 중요한 토대가 된다. 그러나 사회가 급변함에 따라 가족의 구조와 기능, 역할에 대한 요구도 변동의 폭이 커지고 있다. 이전 세대의 삶의 방식이나 가치관이 빠르게 바뀌는 현대 사회에 그대로 적용되기에는 한계가 있다는 사실이 더욱 분명해지고 있다. 이러한 변화 속에서 가족이 직면하는 문제는 복잡해지고 있으며, 그 문제들은 단순히 특정 가정의 문제로 끝나지 않고 사회 전반에 영향을 미치는 경향을 보인다. 따라서 시대 변화에 맞춰 구성원들의 발달 단계별로 필요한 역량을 갖출 수 있도록 지원하는 가족생활교육이 더욱 중요해지고 있다.

참고자료

· 박정옥, 생활경험활동을 통한 기본생활습관형성, 원광보건전문대학 논문, 1996
· 김수현, 가족생활교육 프로그램 평가도구의 개발과 적용, 이화여대, 2006
· 김보미, 서울지역 가족생활교육 현장별 실태, 상명대, 2007
· 박행남, 기독교가정생활교육의 내용체계 수립에 관한 연구, 침례신학대, 2010
· 진해 남산초등학교병설유치원, 소집단활동을 통한 기본생활습관형성, 1994