여러분이 가지고 있는 한국어 교재(외국인대상 교육용 교재)중 하나를 선택하여 교재

소개

외국인을위한한국문화교육론
《과제주제》
여러분이 가지고 있는 한국어 교재(외국인대상 교육용 교재)중 하나를 선택하여 교재 안의 제시된 문화항목을 정리하고 문화항목이 어떤 방식으로 교재에 제시되어 있는지 조사하여 제출하시오.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론 (『이민자를 위한 한국어와 한국문화 초급1』문화 내용 및 항목)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

외국어로서 한국어 교육에서 한국 문화의 중요성은 새삼 거론할 필요도 없다고 생각한다. 특히 최근 한국어 교육에서 의사소통 능력을 교육의 궁극적인 목표로 삼으면서 그의 중요성은 더 강조되고 있는 상황이다. 그에 따라 한국어 교육의 4가지 영역(말하기, 쓰기, 듣기, 읽기) 외에 제 5영역으로서 문화교육의 위치를 설정하자는 제의가 있을 정도이다. 목표 언어에 관한 문화적인 지식이 동반되었을 때 학습자의 학습 동기 및 의욕은 높아진다. 기본적으로 외국어 교육의 가장 궁극적인 목표는 ‘의사소통 능력’의 배양이라 말할 수 있는데, 이와 같은 능력은 문법적인 언어적 기능은 물론이고 사회 문화적인 상황에서의 적절하고 정확한 언어를 구사하고 또 이해하는 능력까지도 포함한다.
왜냐하면 의사소통은 언어를 이용해 이루어지는 단순한 정보교환이 아닌 문화적 행사라고 말할 수도 있기 때문이다. 그렇기 때문에 외국어를 듣고, 읽고, 말하고, 쓰는 기능 외에 외국인(한국인)의 사고방식과 가치 체계까지도 이해할 수 있는 문화교육이 필요한 것이다.

참고자료

· 임경순, 외국어로서의 한국어교육을 위한 한국문화교육론, 역락, 2015.
· 김윤경, 외국인의 한국어 능력 향상을 위한 문화교육 방안 연구 : 학습자들이 선호하는 한국어 교수법의 방향, 경희대학교 교육대학원, 2010.
· 이정희, 이민자를 위한 한국어와 한국문화-초급 1, 한국이민재단, 2015.