여러분이 가지고 있는 한국어 교재(외국인대상 교육용 교재)중 하나를 선택하여 교재 안의 제시된 문화항목을 정리하고 문화항목이 어떤 방식으로 교재에 제시되어 있는지 조사하여 제출하시오.

소개글

한국어 교원 자격을 위해 공부하면서 제출했던 레포트 자료로서, A 평가를 받았던 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 의식주 문화
2. 일상생활 문화
3. 관념과 가치관
4. 기 타

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
외국어 교육에 있어서 문화 교육은 의사소통 능력 향상을 위해서 뿐만 아니라 학습자의 목표 달성을 위해서도 매우 중요하다. 그러나 문화 교육의 중요성이 부각된 것은 그리 오래 되지 않았다. 과거 문법 번역식 교육에서는 의사소통 보다는 학문적인 책을 읽고 번역하는데 주목적이 있다 보니 등한시 되었고, 이후 의사소통을 위한 다양한 언어 교수법이 발전되어 왔으나 문화에 관한 관심은 여전히 미흡했다고 볼 수 있다. 한국어 교육에서도 1998년 이화여자대학교 언어교육원의 새로운 교재 <말이 트이는 한국어(pathfinder)>가 발간되면서, 문화가 교수 학습의 대상으로 포함되었으니 그 출발이 많이 늦었다고 할 수 있다. 따라서 비교적 최신에 발간된 교재를 선택하겠다는 기준을 하나 세우고, 두 번째로는 문화 교육이 가장 필요한 학습자를 대상으로 하는 교재를 선택하고자했다. 그렇다면 어떤 학습자가 문화 교육이 가장 필요할까? 단연코 한국에서 터를 잡고 살고자 하는 이민자라는데 생각이 도달했다. 이리하여 선정한 책이 국립국어원에서 기획하고 (주)도서출판 하우에서 2019년 2월 13일 초판 발행한 「다문화가정과 함께하는 정확한 한국어1」이다. 이 책은 2008년에 국립국어원에서 발주하여 2010년에 출판된 「결혼 이민자와 함께하는 한국어」의 개정판으로 기획된 최신 교재이다. 이 교재는 초급 4권, 중급 4권으로 구성되어 있으며, 본 교재에서는 초급 1권을 선정하여 분석하였다.

참고 자료

국립국어원 기획, 이선웅 외 집필 ‘다문화가정과 함께하는 정확한 한국어(2018)’ (주)도서출판 하우 출판