학습자 본인이 보육현장에서 문제행동을 하는 영유아를 교육할 때 적절한 문제행동 대처법과 방법에

소개

부모교육론
주제: 학습자 본인이 보육현장에서 문제행동을 하는 영유아를 교육할 때 적절한 문제행동 대처법과 방법에 대해 자신의 생각을 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 문제행동 지도
1) 문제행동
(1) 외현적 문제행동
(2) 내재적 문제행동
2) 문제행동의 발생 요인
3) 적절한 문제행동 대처법과 방법
(1) 외현적 문제행동 지도방법
(2) 내재적 문제행동 지도방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

요즘은 첨단기술과 다양한 미디어를 접하면서 문제행동에서 스마트 폰 영상에 집착하는 영유아가 늘어나고 있다. 가까운 쇼핑몰이나 마트만 가도 이런 아이들로 넘쳐난다. 이로 인해 떼를 쓰거나 화를 내고 심지어 밥도 먹지 않으려는 유아들 또한 보인다. 유아들의 문제행동은 부모의 양육태도에도 영향을 받고 있으며, 성장발달에 따라 다르게 나타나 양육자는 자녀의 성장발달을 정확히 파악하고 있어야 한다.
그런데 부모는 자녀의 성장발달에 맞춰 일관성 있게 자녀를 양육하기가 쉽지가 않다. 자녀를 낳고 기르다보면 부모로서 자녀의 발달과 행동에 대해 이해가 힘들 때가 있다. ‘우리애만 왜 이럴까?’ 생각하기 보다는 자녀의 문제의 원인을 정확히 파악해 문제를 수정해 나가는 전략을 배워야 한다. 그러기 위해서는 부모도 배워야 하며 부모교육을 통해 자녀 문제행동을 올바르게 지도해야 한다. 어린이집에서도 많은 영유아들이 집단생활을 하면서 그 안에서 기질이나 양육방법에 따라 적응하는데 문제를 보일 때가 많다. 교사는 영유아의 상황을 잘 판단하여 적절한 대처전략을 세워 문제행동에 접근해야 한다.

참고자료

· 서경희(2019). 영유아기 자녀의 외현적·내재적 문제행동 지도를 중심으로 한 부모역량 강화 프로그램 개발과 적용. 배재대학교 대학원
· 강경미(2005). 아동행동수정. 학지사
· 김성화(2017). 유아문제행동 코칭 프로그램이 어머니의 양육스트레스와 유아의 문제행동에 미치는 영향. 정서·행동장애연구, 33(1), 179-198.
· 성다겸(2018). 유아의 내재화 및 외현화 문제행동 간의 상호인과관계와 예측요인. 경북대학교 대학원 박사학위 논문
· 김수정(2011). 유아의 문제행동에 대한 부모의 인식 및 지도방법. 경남과학기술대학교
· 고인숙(2008). 아동문제행동 및 관찰. 교육아카데미
· 손병덕·강란혜·백은령·서화자·양숙미·황혜원(2005). 인간행동과 사회환경. 학지사