학습자 본인이 보육현장에서 문제행동을 하는 영유아를 교육할 때 적절한 문제행동 대처법과 방법에

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본문내용

4차 산업혁명이 코로나19로 인해 급격히 발달하면서, 경제적, 교육적, 사회적, 문화적 변화가 초래되었고, 이러한 변화에 따라갈 수 있도록 하기 위해 각 분야에서 활발하게 논의가 이루어지고 있다. 급격히 사회가 변화하면서 전통적인 보육방식에 대한 패러다임도 변화하게 되었고, 보육기관에서 교사가 가지고 있는 중요성도 더불어 강조되고 있다. 더욱이 영·유아기는 인간답게 살아갈 수 있도록 하는데 근본적인 능력이 형성되는 매우 중요한 시기이며, 정인적인 성장과 발달이 이루어지는 결정적인 발달의 최적기이다. 다양한 발달 영역이 통합적인 방향으로 발달되므로, 사회적·정서적 발달도 급속히 이루어지게 되고, 이에 더 나아가 건전한 시민으로 나아가는 길에 기반이 되는 시기이다. 이 시기에 어떤 경험을 제공받는지 혹은 어떻게 보내는지가 매우 중요하기 때문에 영·유아가 함께 보내는 시간이 많고, 영·유아에게 직접적인 영향을 미칠 수 있는 보육교사가 영·유아의 보호하고, 적절한 교육을 제공하는 역할의 중요성이 강조되고 있다.

참고 자료

권혜진. 2017. 교사의 정서지능과 문제해결능력이 영유아 문제행동지도전략에 미치는 영향. 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문
윤정희. 2020. 보육교사의 놀이신념이 영유아 문제행동에 미치는 영향 - 교사-영유아 상호작용의 매개효과 중심으로 -. 경희대학교 공공대학원 석사학위논문

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