[학교도서관경영론] 학교에서 디지털도서관을 운영해야 하는 이유와 확대방향에 대해 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교도서관과 디지털도서관의 차이점
1) 전통적인 학교도서관
2) 디지털학교도서관
3) 학교도서관과 디지털도서관의 차이점
2. 학교에서 디지털 도서관을 운영해야 하는 이유
1) 디지털도서관 서비스에 대해 안내 및 제공을 받을 권리
2) 빅데이터
3) 무한 창조공간
4) 디지털교과서서비스
3. 학교에서 디지털 도서관을 운영해야 하는 이유에 대한 사례
1) 무한창조공간서비스
2) 빅데이터서비스
4. 디지털 도서관의 확대방향
1) 전자책 콘텐츠 확대
2) 이용자 지원 서비스 강화
3) 전자책 시스템 관리체계 개선
4) e-서비스 품질 개선
5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

우리나라에서도 이러한 세계적인 흐름과 9차 교육과정의 시행, 그리고 교육환경에 관한 사회적 관심의 증가에 따라 그 동안 방치되어 왔던 학교도서관의 개선을 위한 많은 노력이 이루어지고 있다. 교육인적자원부에서 2001년부터 추진하고 있는 ‘초ㆍ 중등학교 디지털자료실 시범구축사업’ 과 2003년부터 시작되는 ‘학교도서관 활성화를 위한 종합방안’은 이러한 노력의 중심에 있다. 학교도서관의 중요성과 학교도서관 디지털화의 필요성을 인식하고 매년 수 십억에서 수 백억 원의 예산이 학교도서관에 투입되었고 투입될 예정이지만, 학교도서관의 역할, 운영, 그리고 디지털도서관에 대한 정확한 개념과 표준의 제시가 미흡해 효과는 의문스러운 현실이다. 각각의 학교도서관은 처한 상황에 따라 자료, 시설, 운영인력에 있어 큰 차이를 보이고 있다. 그리고 학교도서관의 효율적인 운영과 발전을 위해서는 개별 학교도서관 현실에 적합한 방안이 제시되어야 한다. 그러나 획일적인 예산집행으로 매년 수십 억 원 이상의 예산이 학교도서관 디지털화라는 이름으로 인테리어와 컴퓨터 구입으로 소모되고 있다. 이러한 현상은 디지털화에 대한 인식의 잘못에서부터 출발한 시행착오적 과정으로 보여진다. 따라서 학교도서관의 디지털화와 활성화라는 큰 흐름을 지속적으로 유지하고, 발전시키기 위해서는 학교도서관 디지털화의 개념을 정립하고, 효율적인 디지털학교도서관 구축을 위한 연구가 절실하다 하겠다. 따라서 본론에서는 학교에서 디지털도서관을 운영해야 하는 이유와 확대방향에 대해 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 학교도서관과 디지털도서관의 차이점

1) 전통적인 학교도서관
초기의 학교도서관은 학교교육과는 독립되어, 도서의 저장소 역할로 중요시되었고 양적인 개념에만 관심이 있었으며, 그 운영도 일반 사무원이나 관리인에게 의존되었다. 초기의 도서 저장소로서의 학교도서관의 개념은 점차 학습의 보조기관으로서 필수적인 공간으로 발전하게 된다.

참고자료

· 김혜숙. 2013. 『서책과 디지털교과서 병행을 위한 교수·학습 모형 개발』.서울 : 한국교육과정평가원. 연구보고서.
· 노영희. 2016. “도서관의 디지털화 수준 평가항목 개발에 관한 연구”.『한국문헌정보학회지』.
· 이정미, 2013. “빅데이터의 이해와 도서관 정보서비스에의 활용”.『한국비블리아학회지』.
· 임정현. 2012. 『대학도서관의 소셜 네트워크 서비스 운영 활성화 방안에 관한 연구』, 이화여자대학교 석사학위 청구논문.