교육과정의 개념을 자세히 설명하고 교육과정의 철학적 배경과 사회학적 배경에 대해 자세히 기술하시오

목차

I. 교육과정의 개념

II. 철학적 배경
(1) 낭만주의
(2) 문화전달주의
(3) 진보주의

III. 사회학적 배경
(1) 가정의 변화
(2) 빈곤문제와 빈곤아동을 위한 보상교육
(3) 자연 생태계 보존과 환경교육
(4) 문화적 전통의 회복

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

I. 교육과정의 개념

교육과정이라는 용어가 교육학 분야에서 본격적으로 연구되기 시작한 것은, 1918년 보빗(Bobbitt)이 "교육과정he Curriculum)"이라는 제목의 책을 출판하면서부터였다. 교육과정(Curriculum)의 어원은 '뛴다.'라는 라틴어의 쿠레레(currere)에서 유래되었으며, 달리는 길, 경주로, 트랙에 해당하는 것으로 뚜렷한 목표지점을 향해 달리는 코스, 교육에서는 목표를 향해 학습하는 방향, 가르쳐야 할 교수요목(course of race)을 의미한다.
교육과정은 무엇을, 왜, 어떻게 가르칠 것인가를 선정하고 조직하여 교육의 방향을 정하는 중요한 요소로 인식되었으나, 그 개념은 시대적 요구 및 교육에 대한 생각, 학습자에 대한 이해, 사용하는 학자들의 시각과 관점 등에 따라 다양하게 해석되고 정의되었다.

․ 교육과정이론은 무엇을 왜 어떻게 가르칠 것인가에 대한 해답(이흥우, 1992)이다.
․ 교육과정이란 교육을 주도하는 기관이 그 기관의 교육목표에 따라 학습자의 성장과 발전을 돕기 위하여 체계적으로 개발하여 수립하는 지식과 경험을 포함한
모든 종류의 교육내용에 대한 사전계획과 기대하는 결과(이성호 2004)이다.
․ 교육과정은 학습자에게 가치 있고 바람직한 목표를 설정하고, 이를 성취하기 위하여 교육내용, 방법, 평가를 체계적으로 조직한 교육의 기본 설계도(Tanner & Tanner, 1980)이다.

․ 교육과정이란 학습자의 전인적 성장과 발달을 돕기 위해서 학교가 유의미한 교육적 상황을 마련하고, 모든 종류의 교수-학습경험을 체계적으로 구성한 설계도이다.
․ 교육과정이란 교육목표를 달성하기 위하여 교육기관에서 계획하고 지도하는 모든 교육활동을 말하며, 그 개념을 어떻게 규정짓든 간에 학습자의 성장 ․ 발달에 도움을 주며 전인적인 인간형성과정에 도움을 주는 모든 종류의 교수-학습경험이면 교육과정이라 할 수 있다.

참고자료

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· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 유아교육 / 지옥정, 조혜진 저 / 창지사 / 2021
· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016