시냅스 러닝에 기반한 역사교육 모델 개발

소개

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목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

“효과적인 교육은 뇌의 기초적인 원리를 이해하고 그것을 활용하는 것이다.”라는 제임스 D. 웨트모어의 말처럼, 시냅스 러닝은 학생들이 내재한 능력을 발현하고 성장할 수 있는 효과적인 교육 방법으로 생각된다. 시냅스 러닝은 학생들이 자기 주도적으로 지식을 구조화하는 교육 방법으로, 뇌의 시냅스를 통한 학습 원리를 활용하여 문제 해결 능력과 역량을 키우는 것을 목표로 한다. 역사교육에서 시냅스 러닝을 적용하면 학생들은 자신의 학습 수준과 선호도에 맞춰 학습 경로를 설정하고 다양한 자료를 활용할 수 있다. 이는 학생들이 역사적인 지식을 창의적으로 이해하고 새로운 관점과 아이디어를 형성하는 데 도움을 주며, 구조화에 어려움을 겪는 학생들에게도 도움이 될 것이다. 그러므로 역사교육에서 시냅스 러닝을 활용한 학습 활동 모델을 개발하여 학생들이 어떻게 창의적인 지식을 구축하고 학습 경험을 하며, 역량을 향상할 수 있는지 탐구해 보고자 한다.

참고자료

· 김성일. (2006). 뇌기반 학습과학. 인지과학, 17(4), 375-398.
· 손종호. (2020). 「시냅스 러닝」. 박영스토리.
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