자신의 교육관에 따른 적절한 발달이론을 소개하고 이를 기초로 영유아 교육사례나 활동을 제시하시오

소개

이번에 학점은행제를 높은 학점(4.4/4.5)으로 졸업하게 되었습니다
대학교 편입을 위해 학점은행제를 시작하였고 정말 열심히 했습니다

시험과 과제 대부분 만점을 받았습니다.
시험은 오픈북이라 대부분이 점수가 잘 나오기에,
분별력이 있는 과제 점수가 중요합니다
과제는 모두 제가 직접 작성하였으며,
점수에 중요한 근거 있는 주장과 자기 생각을 모두 작성하였습니다

따라서, 제 과제를 참고하여 작성한다면 높은 점수를 받으실 수 있을거라 생각합니다
모두 학점은행제 만점으로 졸업하실 수 있도록 응원하겠습니다 :)

목차

1. 서론

2. 본론
1) 비고츠키 인지발달 이론
2) 비고츠키 이론을 활용한 영유아 교육 활동

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

비고츠키 인지발달 이론을 통해 제 과거의 발달 과정을 살펴보고, 비고츠키 이론을 분석하여 영유아 교육활동을 작성하려고 합니다.
저의 과거를 바탕으로 이야기하겠습니다. 저는 부모님의 교육관 덕에 어린 시절부터 공부의 중요성에 대해서 알고 있었습니다. 하지만, 독학으로 요령없이 공부를 하여 성적은 크게 변화가 없었습니다. 그러다 또래들과의 대화에서 유명한 학원에 대해서 알게 되었고, 부모님께서 독학의 한계에 마주한 저에게 학원을 다닐 수 있게 지원해주셨습니다. 학원에 다니기 시작하면서 저의 성적은 변화하기 시작하였습니다. 학원 선생님은 상담을 통해서 저의 부족한 부분과 앞으로의 방향성에 대해서 자세히 이야기해주었고 목표를 함께 설정해 주셨습니다. 학원 선생님의 도움이 발판이 되어 점점 좋은 성적을 유지하게 되었습니다. 제가 어려운 문제에 직면하고 있으면 해결할 수 있도록 조금씩 도움을 주셨으며 점점 어려운 문제를 풀 수 있게 되었습니다. 선생님께서 제 문제점에 대해 알려주시고 방향성을 잡아주신 도움이 크게 작용하였습니다.
다른 사례로, 어렸을 때 부모님께서 저에게 레고라는 장난감을 많이 선물해주셨습니다.
레고를 조립하다 문제에 직면하게 되면 스스로 해결 방법을 탐색할 수 있도록 부모님께서 질문형 언어를 통해서 도움을 주셨고 그 문제를 스스로 되뇌면서 점차 독립적으로 풀 수 있게 되었습니다.

참고자료

· 강정미, ‘비고츠키의 근접발달영역을 고려한 수학과 교수 학습 프로그램 연구’, 대구 대구교육대학교 교육대학원, 2007, 1~3, 5~13페이지
· 신혜미, ‘인지발달이론을 적용한 바이올린 특기적성 지도방안 : 스즈키와 어드벤쳐 교재 중심으로’, 경희대학교 교육대학원, 2012, 9~12p
· 박혜란, ‘비고츠키의 근접발달영역 이론을 적용한 아동 무용프로그램 개발방향 모색’, 영남대학교 대학원, 2018, 23~29p
· 류영주,‘비고츠키(Vygotsky) 이론으로 접근한 국악 창작 수업 비계설정 방법 연구’, 중앙대학교 국악교육대학원, 2010, 9~16p
· 박한솔, ‘비고츠키 교육 심리학을 적용한 즉흥연주 지도방법의 가능성 모색 -재즈 전공 고등학생 대상으로’, 경희대학교 교육대학원, 2018, 25~28p
· 윤남순, ‘비고츠키의 발달이론이 유아교육에 주는 시사점’, 강원대학교 교육대학원, 2010, 42~43p